أثناء قراءة الطلاب ، يمكن أن تكون لوحة العمل بمثابة سجل مرجعي مفيد للشخصية. يتيح هذا السجل (ويسمى أيضًا خريطة الشخصية ) للطلاب استدعاء المعلومات ذات الصلة حول الشخصيات المهمة. عند قراءة رواية ، غالبًا ما تصبح السمات والتفاصيل الصغيرة مهمة مع تقدم الحبكة. من خلال تعيين الأحرف ، سيسجل الطلاب هذه المعلومات ، مما يساعدهم على المتابعة والتقاط التفاصيل الدقيقة التي تجعل القراءة أكثر متعة!
في هذا النشاط ، سيقوم الطلاب بإنشاء خريطة شخصية للشخصيات في A Long Walk to Water . سوف يولون اهتمامًا وثيقًا للسمات الجسدية وسمات كل من الشخصيات الرئيسية والثانوية. يمكن للطلاب أيضًا تقديم معلومات مفصلة بشأن التحديات التي تواجهها الشخصية ، والتحديات التي تفرضها الشخصية ، وأهمية الشخصية في حبكة القصة.
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تاريخ الاستحقاق:
الهدف: إنشاء خريطة شخصية للشخصيات الرئيسية في A Long Walk to Water .
تعليمات الطالب:
المتطلبات:
مساعدة الطلاب على التمييز بين التغيرات السلفية سواء الداخلية (العاطفية والنفسية) والخارجية (البيئة الجسدية، التفاعلات الاجتماعية). افحص كيف تؤثر التغييرات في الداخل على من هم في الخارج. يمكن للطلاب إنشاء جدول لتحليل التغييرات الرئيسية التي واجهتها سالفا وتدوينها على أنها "قبل" و"بعد".
افحص الأهداف والقوى الدافعة التي أبقت سالفا على قيد الحياة ومواصلة رحلته. اطلب من الطلاب التركيز على أسئلة مثل ما الذي يمكّنه من الاستمرار؟ وما هو مسار دوافعه؟ فكر في كيفية تأثير هذه الأسباب على نموه. يمكن للطلاب أيضًا مقارنة هذه الدوافع بالموضوعات الرئيسية للكتاب وتحليل كيف ساعدت هذه الأهداف سالفا على النمو كفرد.
ذكّر الطلاب بأن سالفا ليس مجرد شخصية خيالية ولكنه شخص حقيقي كان قادرًا على البقاء صامدًا وحتى لعب دوره في خلق هذا العالم مكانًا أفضل على الرغم من كل العقبات التي كان عليه مواجهتها. يمكن للطلاب مقارنة أحداث القصة وقراءة المزيد عن قصة سلفا من أجل فهم المراجع وفهم الكتاب على مستوى أعمق.
شجع الطلاب على التفكير فيما إذا كانت أجزاء من رحلة سلفا تتحدث إليهم على أساس شخصي. فيما يتعلق بتجاربهم الخاصة أو نظرتهم للعالم، كيف يمكن أن يكون تطور سلفا مصدر إلهام أو تواصل؟ اطلب من الطلاب ربط تجارب سلفا ورحلته بتجارب نيا ورؤية كيف ألهم سلفا التغيير في حياة الآخرين.
اطلب من الطلاب مشاركة أفكارهم وآرائهم بعد قراءة قصة سلفا والتعرف أكثر على شخصيته وشخصيته. شجع الطلاب على مراعاة التجارب والتحديات التي يواجهها الآخرون وتطوير فهم لنوع الحياة التي يجب أن يعيشها الناس.
نيا وسلفا دوت هما الشخصيتان الرئيسيتان في الكتاب. يتم متابعة رحلاتهم المتباينة ولكن المتشابكة في السودان في جميع أنحاء الكتاب، مما يظهر إصرارهم ومثابرتهم. لكن هناك شخصيات أخرى تشكل جزءاً لا يتجزأ من الكتاب مثل عم سلفا جويير وصديقه ماريال.
كان على سلفا أن يتعامل مع اقتلاعه من جذوره، والبقاء على قيد الحياة في الحرب الأهلية السودانية، والبحث عن الأمان. تكافح نيا كل يوم للحصول على المياه لقريتها، وعليها أن تتحمل صعوبات حمل كميات كبيرة من المياه سيرًا على الأقدام. ويربط الكاتب بين هاتين الروايتين من خلال تحليل العقبات التي تواجه كلا الشخصيتين، بل ويجد بعض أوجه التشابه بين رحلات الشخصيتين. يوضح هذا أيضًا تأثير العمل الجاد الذي قام به سلفا ومرونته على حياة نيا وحياة العديد من الأشخاص الآخرين.