نشاط مشترك للطلاب هو إنشاء مخطط مؤامرة من الأحداث من قصة. ليس هذا فقط هو وسيلة رائعة لتعليم أجزاء من المؤامرة، ولكن لتعزيز الأحداث الكبرى ومساعدة الطلاب على تطوير فهم أكبر لهياكل الأدبية.
ويمكن للطلاب خلق القصة المصورة التي تصور مفهوم سردي في القصة من خلال خلق القصة المصورة سداسية الخلايا التي تحتوي على أجزاء رئيسية من مخطط مؤامرة. لكل خلية، اطلب من الطلاب خلق مشهد الذي يتبع القصة في تسلسل باستخدام المعرض، الصراع، ارتفاع العمل، ذروة، عمل السقوط، وتسويتها.
في قصة "والشامة"، الراوي يقدم إيلمر، وهو عالم لامع، وزوجته جورجيانا.
إيلمر يحب زوجته، ولكن لديها وحمة صغيرة على جانب خدها الأيسر بأنه يحتقر.
إيلمر يصبح هاجس حمة جورجيانا و. يبدو أنه الشخص الوحيد الذي يجد علامة مثيرة للقلق. زوجته جنبا إلى جنب مع بقية سكان المدينة تجد جورجيانا أن تكون جميلة. ومع ذلك، ويقول إيلمر أن وجهها ما يقرب من الكمال هو ما يجعل علامة صادمة جدا. في نهاية المطاف انه يرتدي جورجيانا أسفل وانها توافق على السماح له في محاولة إزالته.
ينتقل الزوجان إلى شقته حيث انه يؤدي تجاربه العلمية. كما يدرس جورجيانا مختلف جوانب مهنة زوجها وقالت انها تجد نفسها مفتون ما يمكنه القيام به. وعلى الرغم من أنها يقرأ يومياته ويكتشف أن كل ما قدمه من التجارب تصل أبدا الى حد بعيد هدفهم الكامل.
دون تردد Almyer يأتي مع جرعة التي يعتقد سوف يعالج جورجيانا وجعل لها الكمال.
انها يشرب جرعة ويتلاشى العلامة؛ ومع ذلك، وقالت انها يتلاشى جدا مع علامة. على وفاتها ويترك القارئ مع الواقع مرير أن الرجل هو معيب وخطيئة الكمال يؤدي إلى الوفاة.
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
إنشاء رسم تخطيطي مؤامرة البصري "والشامة".
ابدأ بتحضير أسئلة مفتوحة لـتشجيع التفكير النقدي ومشاركة الطلاب. ركز على مواضيع مثل الكمال، العلم مقابل الطبيعة، وعواقب الهوس.
حدد توقعات واضحة لـالاستماع النشط واحترام الآراء المختلفة. ذكّر الطلاب بانتظار دورهم والرد بشكل مدروس على زملائهم.
امنح الطلاب أدوارًا محددة مثل السائل، الملخص، أو الموصل للحفاظ على التركيز وضمان مشاركة الجميع خلال النقاش.
شجع الطلاب على دعم أفكارهم بـاقتباسات أو أمثلة من القصة. نمذج كيفيّة الإشارة إلى النص وشرح أهميته للموضوع.
اختم بطلب من الطلاب أن يكتبوا تأملات سريعة أو يشاركوا فكرة مستفادة حول كيف ترتبط مواضيع القصة بتجارب الحياة الواقعية أو آرائهم الشخصية.
يصف مخطط الحبكة لـ"علامة الميلاد" الأحداث الرئيسية للقصة: التمهيد (تعريف أيلمر وجورجيانا)، الصراع (هوس أيلمر بالعلامة)، تصاعد الأحداث (إقناع أيلمر لجورجيانا بإزالتها)، ذروة (التجربة)، تراجع الأحداث (شرب جورجيانا للجرعة)، والحل (اختفاء العلامة وجورجيانا، مما يؤدي إلى موتها).
يمكن للطلاب عمل لوحة قصة من ست خلايا تصور وتصف كل جزء رئيسي: التمهيد، الصراع، تصاعد الأحداث، الذروة، تراجع الأحداث والحل. يجب أن تُظهر كل خلية لحظة مهمة من القصة، لمساعدة على تصور قوس السرد.
تشمل الأحداث الرئيسية: تقديم أيلمر، هوسه بعلامة جورجيانا، إقناعها بإزالتها، إجراء التجربة، شرب جورجيانا للجرعة، والنتيجة المأساوية حيث تموت مع اختفاء العلامة.
يساعد تعليم مخطط الحبكة الطلاب على فهم بنية القصة، تحليل الأحداث الرئيسية، وتحسين الفهم. وهو مفيد بشكل خاص للمتعلمين البصريين ويعزز تسلسل الأحداث في التحليل الأدبي.
الحكمة في القصة هي أن العيوب البشرية طبيعية وأن السعي للكمال يمكن أن يؤدي إلى المأساة. يشجع ذلك على مناقشة عميقة حول مخاطر الهوس ومعنى العيوب في الحياة البشرية.