وجهة نظر توفر العينين، وآذان، والأفكار من حرف. من خلال تحليل وجهة نظر، يمكن للطلاب جمع البصيرة للغرض المؤلف، موضوع، والصوت. في هذا النشاط، سيقوم الطلاب بفحص وجهة نظر المؤلف وتحديد طرق فريدة من نوعها في فهم عناصر القصة.
وجهة نظر الشخص الأول للعرض يسمح للقراء لرؤية كل شيء من خلال عيون جريج.
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
أنشئ قصة مصورة توضح مشاعر الراوي في أجزاء مختلفة من النص.
شجع الطلاب على وضع أنفسهم مكان غريغ عن طريق كتابة مذكراتهم الخاصة من وجهة نظره. تساعد هذه النشاط الطلاب على تعميق فهمهم لوجهة النظر الشخصية وصوت الشخصية.
وجه الطلاب لتذكر أحداث أو تحديات لا تنسى يواجهها غريغ في الكتاب. توفر قوائم هذه اللحظات أفكارًا واضحة للكتابة، مما يجعل النشاط ممتعًا وذا صلة.
اطلب من الطلاب مشاركة كيف شعر غريغ أو رد فعله خلال الأحداث المختارة. استكشاف مشاعره يساعد الطلاب على التقاط الصوت والنظرة الحقيقية في كتاباتهم.
اكتب نموذج مذكرات على السبورة، مع التفكير بصوت عالٍ حول اختيار الكلمات والنغمة. توضح هذه التجربة للطلاب كيفية إضافة شخصية وتفاصيل إلى كتاباتهم الخاصة.
شجع الطلاب على كتابة مذكراتهم، ثم مشاركتها مع زميل أو الصف. تعزيز المشاركة يبني الثقة ويسمح للطلاب بتقدير تفسيرات مختلفة لوجهة نظر غريغ.
مذكرات طفل ضعيف يستخدم وجهة نظر الشخص الأول، مما يتيح للقراء تجربة القصة مباشرة من خلال أفكار، ومشاعر، وتجارب غريغ هيفلي.
يمكن للطلاب تحديد مشاعر الراوي من خلال البحث عن كلمات أو عبارات تعبر عن المشاعر، والرغبات، أو ردود الفعل في النص، ومن خلال استنتاجات من أفعال ووصف الراوي.
يساعد تحليل وجهة النظر الطلاب على فهم هدف الكاتب، وموضوع القصة، ودوافع الشخصيات، مما يوفر فهمًا أعمق لرسالة القصة ومعناها.
تشمل الأمثلة قول غريغ: “لكن بعد ذلك اكتشفت من يتعين علي المصارعة معه...” و“الأغنية تستغرق ثلاث دقائق فقط، ولكن شعرت وكأنها ساعتان ونصف”، مما يعكس وجهة نظره الشخصية.
يمكن للمعلمين أن يجعلوا الطلاب يحددوا مشاعر الراوي في نقاط مختلفة من القصة، ويختاروا أمثلة من النص، ويرسموا أو يكتبوا عن كل مشهد لتمثيل وجهة نظر الراوي بشكل مرئي.