عند تدريس الشعر، غالبا ما يكون من المفيد لتحديث أو تعريف الطلاب مع الكلمات التقنية. مصطلحات مثل "استعارة"، "الجناس"، "تجسيد"، "الصور"، "الفاصلة"، و "السجع" هي بعض المصطلحات الهامة.
بعد أن كنت قد قرأت القصيدة، اطلب من طلابك أن تفعل مطاردة زبال باستخدام الخالق القصة المصورة. منحهم القائمة مرة أخرى، ويكون لهم خلق القصة المصورة التي تصور ويفسر استخدام كل عنصر الأدبي في القصيدة. سيكون لديهم انفجار مطلقة واكتساب التمكن من الكلمات.
| وصف | مثال | |
|---|---|---|
| تجسيد | إعطاء خصائص تشبه البشر إلى كائنات غير بشرية أو الأفكار المجردة | "اليد التي سخر منها والقلب الذي يتغذى". |
| جناس | تكرار الحرف الساكن الأصوات في بدايات الكلمات في الجملة أو خط | "والتجاعيد الشفة، وسخرية من ج ج القديمة ommand" |
| سجع | تكرار صوت حرف العلة | "H لLF غرقت، وش على ttered فيس جنرال الكتريك يكمن" |
| مصور | استخدام لغة وصفية أو التصويرية لخلق الصور الذهنية حية التي تناشد الحواس | "جولة اضمحلال أن الحطام الهائل، لا حدود لها وعارية، وتمتد رمال وحيد ومستوى بعيدا." |
| فاصله | عنوان مباشر لشخص، مفهوم، أو كائن جماد غائبة | "انظروا على أعمالي، أيها العزيز، واليأس!" |
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
خلق القصة المصورة التي تظهر خمسة أمثلة من العناصر الأدبية في "Ozymandias".
عزز مشاركة الطلاب من خلال تنظيم مهمة استكشافية جماعية. التعاون يعزز النقاش ويساعد الطلاب على تعزيز فهمهم المتبادل للمصطلحات الأدبية.
قسّم صفك إلى فرق من 3 إلى 4 طلاب. العمل في مجموعات يشجع على المشاركة من الطلاب الذين قد يشعرون بالخجل أو عدم اليقين عند تحليل النصوص الأدبية بمفردهم.
امنح كل فريق قائمة فريدة من عنصرين إلى ثلاثة عناصر أدبية لتحديدها في "Ozymandias". هذا يضمن بحثًا مركزًا ويقلل التداخل، مما يسمح لكل مجموعة بأن تكون خبيرة في مصطلحات معينة.
اطلب من كل مجموعة التعاون على لوحة قصة واحدة لكل عنصر، تشمل اقتباسًا، وشرحًا، ورسومًا توضيحية. يعزز العرض الثقة ويتيح للطلاب التعلم من وجهات نظر أقرانهم.
قدّم مناقشة صفية حيث تشرح المجموعات اختياراتها. شجع الطلاب على طرح الأسئلة والنقاش بشكل محترم حول تفسيرات مختلفة. هذا يعمق التفكير النقدي ويوضح سوء الفهم.
تشمل العناصر الأدبية الرئيسية في "أوزيمنداس" الاستعارة والجناس والتجسيد والصور والخطابة والترادف الصوتي. تساعد هذه الأدوات على توصيل موضوعات القصيدة والصور الحية.
لتعليم العناصر الأدبية في "أوزيمنداس"، اطلب من الطلاب قراءة القصيدة، ثم استخدم نشاط صيد الكنز حيث يحددون ويشرحون أمثلة لكل عنصر باستخدام أداة إنشاء القصص المصورة. يعزز هذا النهج التفاعلي التعلم والمشاركة.
نعم! مثال على التجسيد هو "اليد التي سخرت منهم والقلب الذي أغذاه". بالنسبة للصور، فكر في "حول أنقاض ذلك الحطام الضخم، الذي لا حدود له وعارٍ، تمتد الرمال الوحيدة والمسطحة بعيدًا".
درس صيد الكنز باستخدام القصص المصورة يطلب من الطلاب العثور على أمثلة لعناصر أدبية في قصيدة، باستخدام قصة مصورة رقمية أو مادية. تساعد هذه النشاطات العملية الطلاب على إتقان مصطلحات مثل الاستعارة، والجناس، وأكثر.
تشمل الاستراتيجيات الفعالة استخدام لوحات قصص مرئية، مناقشات جماعية، وعمليات بحث مركزة. تشجع هذه الأساليب المشاركة النشطة وتجعل تعلم اللغة المجازية في "أوزيمنداس" ممتعًا ولا يُنسى.