يستخدم المؤلف أنواعًا مختلفة من اللغة التصويرية في جميع أنحاء القصة. بعض الأمثلة الأخرى للغة التصويرية المستخدمة هي التشبيهات ، والاستعارات ، والتجسيد ، والعبارات الاصطلاحية ، والمحاكاة الصوتية. حقيقة أن الحيوانات تتحدث ولديها شخصيات بشرية هي مثال على التجسيد طوال القصة بأكملها. بالنسبة لهذا النشاط ، سيحدد الطلاب ويوضحون ثلاثة أمثلة للغة التصويرية في The One and Only Ivan . قد يرغب المعلمون في إعطاء الطلاب قائمة من الأمثلة ، أو جعلهم يقومون "بمطاردة الزبال" إما أثناء قراءتهم أو كنشاط بعد القراءة.
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تاريخ الاستحقاق:
الهدف: إنشاء خريطة عنكبوتية مكونة من 3 خلايا ، مع توضيح ووصف ثلاثة أمثلة للغة التصويرية في The One and Only Ivan .
تعليمات الطالب:
شرح مبسط: ابدأ بشرح اللغة المجازية بعبارات بسيطة. استخدم أمثلة واضحة وملموسة لتوضيح ماهية اللغة المجازية وسبب استخدامها. المساعدات البصرية واللمسية: استخدم الوسائل البصرية مثل البطاقات التعليمية أو الصور لإظهار أمثلة على التشبيهات والاستعارات والتجسيد. بالنسبة للمتعلمين عن طريق اللمس، قم بدمج المواد التي يمكنهم لمسها والشعور بها للتواصل مع المفاهيم.
القراءة الموجهة: اقرأ المقاطع المختارة من "The One and Only Ivan" التي تحتوي على لغة مجازية. استخدم التسجيلات الصوتية إذا كانت مفيدة. توقف مؤقتًا لمناقشة وشرح اللغة المجازية المستخدمة في كل مقطع. نشاط ورقة العمل: قم بتوفير أوراق عمل تحتوي على أمثلة للغة التصويرية من الكتاب. وينبغي أن تتضمن مساحة للطلاب لرسم أو وصف ما تعنيه كل عبارة مجازية بالمعنى الحرفي.
التعبير الفني: شجع الطلاب على اختيار أحد الأمثلة اللغوية التصويرية والتعبير عنها من خلال الفن. يمكن أن يشمل ذلك الرسم أو استخدام الطين أو إنشاء ملصقة، مما يسمح للطلاب باستخدام الأساليب الحسية لفهم اللغة وتمثيلها. تكامل التكنولوجيا: بالنسبة للطلاب الذين يستفيدون من التكنولوجيا، استخدم التطبيقات أو البرامج التي يمكن أن تساعد في توضيح أمثلة اللغة المجازية أو تحريكها.
المشاركة الجماعية: اطلب من الطلاب مشاركة تمثيلاتهم الفنية للغة التصويرية مع الفصل. يمكن القيام بذلك كنشاط عرض وإخبار، حيث يشرحون أعمالهم الفنية وما تعنيه اللغة المجازية. أنشطة التعزيز: استخدم الألعاب أو الأنشطة التفاعلية لتعزيز فهم اللغة المجازية. يمكن أن يشمل ذلك ألعاب المطابقة، حيث يقوم الطلاب بمطابقة العبارات المجازية مع معانيها أو الرسوم التوضيحية الخاصة بها.
في "إيفان الوحيد والوحيد"، تستخدم كاثرين أبلجيت أنواعًا مختلفة من اللغة التصويرية لإثراء سردها للقصص. تُستخدم التشبيهات والاستعارات على نطاق واسع لعقد مقارنات تعزز تصور القارئ وفهمه لتجارب الشخصيات. على سبيل المثال، غالبًا ما يتم نقل ذكريات إيفان وتصوراته من خلال الاستعارات التي تعكس أفكاره ومشاعره العميقة. يعد التجسيد عنصرًا رئيسيًا آخر، حيث تُظهر الشخصيات الحيوانية مشاعر وأفكارًا شبيهة بالإنسان، مما يعمل على بناء علاقة عاطفية قوية مع القارئ. يتم استخدام الصور بمهارة لإنشاء أوصاف حية للأماكن والشخصيات، ورسم صورة تغمر القارئ في عالم إيفان. الرمزية موجودة أيضًا، حيث تمثل بعض الأشياء والسيناريوهات موضوعات أوسع، مثل فن إيفان الذي يرمز إلى الأمل والحرية. يتم استخدام الجناس والسجع لإضافة جودة غنائية إلى النص، مما يعزز سهولة قراءته وجاذبيته، خاصة بالنسبة للجماهير الأصغر سنا.
تلعب اللغة المجازية دورًا مهمًا في تحديد نغمة وأجواء "إيفان الوحيد والوحيد". فهو يضيف عمقًا ورنينًا عاطفيًا إلى السرد، مما يجعل تجارب الشخصيات أكثر ارتباطًا وتأثيرًا. من خلال الاستعارات والتشبيهات، تنقل آبلغيت حزن ورتابة الحياة في الأسر، فضلاً عن شوق الشخصيات إلى الحرية والعالم الطبيعي. يتيح استخدام التجسيد للقراء التعاطف بعمق مع الشخصيات الحيوانية وفهم مشاعرهم ووجهات نظرهم. تضفي الصور الحياة على المكان، سواء كانت البيئة الكئيبة للمركز التجاري أو الذكريات الحية للغابة، مما يؤدي بشكل فعال إلى ضبط الحالة المزاجية لكل مشهد. وبالتالي، يساعد الاستخدام العام للغة التصويرية في خلق تجربة غامرة، وجذب القراء إلى المشهد العاطفي للقصة وتضخيم تأثير موضوعاتها.
يمكن للمدرسين دمج أمثلة من اللغة المجازية من "The One and Only Ivan" في دروسهم بطرق مختلفة. يمكنهم استخدام مقتطفات محددة من النص كأمثلة لتعليم أنواع مختلفة من اللغة التصويرية، مثل التشبيهات والاستعارات والتجسيد. على سبيل المثال، تحليل كيفية استخدام Applegate لهذه الأجهزة يمكن أن يساعد الطلاب على فهم كيفية تعزيز اللغة المجازية لسرد القصص وتنمية الشخصية. يمكن للمدرسين أيضًا إنشاء أنشطة حيث يقوم الطلاب بتحديد وتفسير اللغة المجازية في الكتاب، ومناقشة كيفية مساهمتها في الموضوعات والعمق العاطفي للقصة. يمكن أن تتضمن الواجبات مهام الكتابة الإبداعية حيث يستخدم الطلاب لغة مجازية للتعبير عن موضوعات أو وجهات نظر شخصية من الرواية. بالإضافة إلى ذلك، يمكن أن تكون مقارنة المعاني الحرفية والمجازية لعبارات الكتاب تمرينًا فعالاً في تعميق مهارات الطلاب اللغوية والتحليلية. لا تعمل هذه الأساليب على تعزيز فهم الطلاب للأدوات الأدبية فحسب، بل تعمل أيضًا على تعميق تفاعلهم مع الرواية.