"Zlateh الماعز" يحتوي على اللغة التصويرية، بما في ذلك تجسيد والتشبيهات. في هذا النشاط، يمكن للطلاب عرض على فهم اللغة التصويرية من خلال تحديد الأمثلة، وخلق صورة الحرفي أو المجازي للغة المجازية.
| وصف | مثال | |
|---|---|---|
| تجسيد | إعطاء خصائص تشبه البشر إلى كائنات غير بشرية أو الأفكار المجردة | الريح الصفير، معوي، هامت الثلج عنها في دوامات. بدا الأمر وكأن العفاريت البيضاء كانوا يلعبون العلامة على الحقول.
سبح القمر في السماء كما في البحر. |
| التشبيه في علم بلاغة | مقارنة باستخدام 'مثل' أو 'باسم' | أصبح الرياح الباردة مثل الثلج. |
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
خلق القصة المصورة التي تظهر ثلاثة أمثلة من اللغة المجازية في "Zlateh الماعز".
عزز تفاعل الطلاب من خلال تحويل البحث عن اللغة المجازية إلى مسابقة ممتعة وتفاعلية. يبحث الطلاب بنشاط عن التشخيص والتشبيهات في النص، مما يساعدهم على استيعاب هذه المفاهيم من خلال الحركة والتعاون.
عيّن أدوارًا مثل 'مسجّل'، 'مكتشف'، و'مقدم' لكل مجموعة. اشرح المهمة بوضوح حتى يعرف كل طالب ما الذي يبحث عنه — التشبيهات، التشخيص، أو لغة مجازية أخرى.
وزع مقاطع من 'زلاته، الماعز' على كل مجموعة. حدد مؤقتًا (مثلاً، 10 دقائق) للحفاظ على الحماس والوتيرة أثناء بحث الطلاب عن الأمثلة.
شجع كل مجموعة على قراءة المثال الذي اختارته وشرح نوع اللغة المجازية التي يمثلها. هذا يعزز النقاش وفهم أعمق للجميع.
جمع جميع الأمثلة المكتشفة على لوحة مرئية أو أداة رقمية. هذا يخلق مصدر مرجعي يمكن للطلاب العودة إليه ويضيف شعورًا بالإنجاز إلى النشاط.
اللغة التصويرية في "زيلتا الحَمَلة" تشير إلى استخدام عبارات إبداعية مثل تجسيد و تشبيهات لجعل القصة أكثر وضوحًا، مثل وصف الريح وهي تصفر أو مقارنة برودتها بالجليد.
يمكن للطلاب العثور على اللغة التصويرية من خلال البحث عن مقارنات باستخدام "مثل" أو "كما" (تشبيهات) وأماكن تُعطى فيها الأشياء أو الطقس صفات بشرية (تجسيد) في أوصاف القصة.
تشمل أمثلة التجسيد أوصاف مثل "الريح كانت تصفر، وتولول، وتدور الثلوج حولها في دوامات" و"تسبح القمر في السماء كما لو كان في بحر".
لإنشاء مخطط تمارين اللغة التصويرية، اختر ثلاثة أمثلة من النص، وصنف كل منها حسب النوع (تشبيه أو تجسيد)، واكتب المثال، وقم بتوضيحه بواسطة شخصيات ومشاهد تظهر المعنى.
تعليم اللغة التصويرية يساعد طلاب الصفوف الرابعة والخامسة على فهم النصوص بشكل أفضل والتعبير عن الأفكار بطريقة إبداعية، مما يبني مهارات قراءة وكتابة قوية للتعلم المستقبلي.