المبدأ 1
يمكنك أن تجد هذه القصة المصورة في المواد والموارد التالية:
تحقق من بعض مقالاتنا التعليمية الأخرى!
القصة المصورة الوصف
UDL المبدأ 1 - وسائط متعددة التمثيل
نص القصة المصورة
- استخدام النموذج المادي
- _____________
- تحديد فصوص الدماغ وظيفتها.
- هدف
- استخدام رسم بياني
- الفص الجبهي
- الفص الجبهي
- ________
- ________
- ________
- ________
- المخيخ
- الفص الجداري
- ________
- الفص القذالي
- الطلاب ذوي صعوبات التعلم مثل عسر القراءة قد تعلم أفضل من خلال التعليم السمعية والبصرية. يستخدم السيدة دارسي ثلاثة نماذج ثلاثية الأبعاد كلما أمكن ذلك لتلبية احتياجات المتعلمين عن طريق اللمس.
- استخدام السينمائي
- وسائط متعددة التمثيل
- المبدأ 1
- السيدة دارسي يكمل النص مع الصور والرسوم البيانية لتعليم المفردات. الرسم البياني دعم المتعلمين البصرية في الفصول الدراسية لها. وقالت انها تستخدم الخط الغامق وعالية التباين اللون لدعم تعلم الطلاب ذوي العاهات البصرية.
- استخدام تقنية
- _____________
- تحديد فصوص الدماغ وظيفتها.
- هدف
- العقل البشري
- _____________
- تحديد فصوص الدماغ وظيفتها.
- هدف
- الأفلام هي أداة عظيمة لالفصول الدراسية التي تتناول مختلف وسائل التعلم. وقد وجدت السيدة دارسي أن بعض طلابها الذين يعانون من صعوبات الإنتباه تستجيب بشكل جيد لأشرطة الفيديو، كما يفعل لها المتعلمين السمعي.
- بعض الطلاب يتعلمون بشكل أفضل من خلال استكشاف والقراءة وربط بشكل مستقل على المواد. السيدة دارسي يحب أن أجهزة الكمبيوتر يمكن أن تتكيف بسهولة لتلبية احتياجات الطلبة من ذوي الإعاقات الحسية.
المشمولات صورة
- Beta lobe neurons - NICHD NIH - (رخصة Attribution )
تم إنشاء أكثر من 30 مليون من القصص المصورة