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نص القصة المصورة
- الانزلاق: 1
- 1. EM CASA, NO SEIO FAMILIAR: VIDA REAL
- 😡🤬
- Agente educador inicial, responsável pela transmissão de valores éticos, culturais, de identidade pessoal e comportamental.
- الانزلاق: 2
- 1. EM CASA
- 1. NA VIDA REAL.
- FATOS:- Sistema conservador e paternalista;- Ausência de participação na vida escolar;- Visão unilateral das relações;- Falta de afeto e excesso de autoridade. CONSEQUÊNCIAS FUTURAS — FILHOS E ALUNOS:-Falta de autonomia;-Ausência de visão crítica sobre o mundo;-Baixa participação e contribuição cidadã;-Dificuldades nas relações interpessoais e na construção da felicidade pessoal.
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- الانزلاق: 3
- 2. NA ESCOLA: VIDA REAL
- O professor, segundo agente educador, é responsável não apenas pela transmissão do conhecimento, mas também por estimular o pensamento crítico, criativo e pesquisador dos estudantes, contribuindo para a formação de cidadãos conscientes, autônomos e participativos na sociedade.
- ???
- الانزلاق: 4
- 2. NA ESCOLA
- الانزلاق: 5
- 3. NA VIDA IDEAL
- O Estado e as instituições de ensino devem ser fortalecidos e valorizados, garantindo estrutura e aparelhamento adequados à realidade de cada comunidade. Além disso, é fundamental investir em docentes qualificados, especializados, motivados e bem remunerados, pois a valorização dos profissionais da educação contribui diretamente para a qualidade do ensino. Dessa forma, torna-se possível construir ambientes escolares mais inclusivos, acolhedores e preparados para a formação de cidadãos críticos, conscientes e participativos na sociedade.
- الانزلاق: 6
- 3. NA VIDA REAL
- FATOS:Professores opressores;Métodos tradicionais de ensino, sem estímulo à criatividade;Sistema burocrático e frio, sem empatia e compreensão da realidade de cada discente;Falta de incentivo ao pensamento crítico e à participação dos estudantes.CONSEQUÊNCIAS:Discentes marginalizados e sem estímulos sensoriais adequados;Falta de perspectiva de futuro;Baixa autoestima e insegurança;Desmotivação para os estudos e para o desenvolvimento pessoal;Dificuldades na construção da autonomia e da identidade social.
- FATOSDocentes adoecidos física e emocionalmente;Educação fragilizada pela falta de investimento e valorização;Criação de narrativas que dificultam a tolerância aos anseios ideológicos, políticos, intelectuais e criativos do professor;Limitação da liberdade pedagógica e do pensamento crítico no ambiente escolar.CONSEQUÊNCIASDeficiência na capacidade crítica, intelectual e argumentativa dos discentes;Dificuldade no desenvolvimento do pensamento autônomo e reflexivo;Redução da participação cidadã e do senso críticos;Formação de estudantes menos preparados para o debate e para os desafios sociais.
- الانزلاق: 7
- 4. NA VIDA IDEAL : ESTADO / SOCIEDADE / INSTITUIÇÕES DE ENSINO / ALUNOS
- الانزلاق: 8
- 4. NA VIDA IDEAL : ESTADO / SOCIEDADE / INSTITUIÇÕES DE ENSINO / ALUNOS
- الانزلاق: 9
- UNB - Universidade Federal de Brasília
- Uma sociedade mais justa e pluralitária, baseada no respeito às diversidades e na promoção da inclusão social. O Estado, juntamente com as instituições de ensino, deve desenvolver iniciativas coerentes e efetivas no enfrentamento das desigualdades, garantindo acesso à educação de qualidade, acolhimento e oportunidades para todos.Nesse contexto, alunos e professores tornam-se agentes ativos na construção de uma sociedade mais humana, crítica, democrática e consciente, valorizando o diálogo, a empatia e o desenvolvimento coletivo.
- LET - Departamento de Línguas Estrangeiras e Tradução LetrasLinguística Aplicada na Formação do Professor de Língua
- الانزلاق: 10
- UNB - Universidade Federal de Brasília
- Professor: Marco Túlio de Urzêda FreitasAluna: Aydê S. G. Vanderlinde
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