За много студенти основното разбиране на английската граматика идва от "слушане" на писмен текст в главите им. Ако попитате студент как е забелязал някаква граматична грешка, отговорът често е: "Не звучеше правилно." За субект-глагол споразумение, контракции, пунктуация и други основни теми граматика, тази стратегия е доста ефективна.
Въпреки това, за по-сложната граматика, изисквана на английски език или английски на ниво колеж, "изслушването" вече не е достатъчно. Идентифицирането на висящи модификатори, видове фрази и части от изречение изискват интелектуално разбиране на предмета.
Ето две примери на таблото за справки, за да се овладеят понятия като добавки и идентифициране на различните видове фрази (предложна фраза, прилагателна фраза, фраза на наречието, фраза на инфинитив, частна фраза и фраза).
(Това ще започне 2 седмица безплатен пробен период - Не е необходима кредитна карта)
(Това ще започне 2 седмица безплатен пробен период - Не е необходима кредитна карта)
Често е трудно да се задържат учениците, когато се обсъжда граматиката. Предметът е предизвикателен и не може лесно да бъде свързан. Докато повтарящите се упражнения са донякъде ефективни при укрепването на тези понятия, те също не се ангажират с учениците. Един от начините за преподаване на граматика, като се насърчава творчеството и дълбокото разбиране на учебните цели е да се използват разкази.
Да накараш учениците да илюстрират граматични понятия с разкази дават по-дълбоко разбиране на темата и ги прави по-склонни да идентифицират правилно структура или фраза в материалите за четене и тестовете. Добавянето на собствени снимки и текст им дава възможност да бъдат креативни и да изпитат практическото приложение на материала.
Докато учениците получават възможността да създадат най-интересната предложна фраза, която могат да измислят, имате възможност лесно да оцените схващането на ученика по темата. Ясните, кратки илюстрации и надписите на сценария предават незабавно майсторството на дадена концепция.
Овладяване на концепции за граматика на високо ниво съответства на езиковите изисквания на общите основни и държавни стандарти. Използването на разкази за укрепване на граматиката позволява на учениците да "демонстрират командването на конвенционалните граматики на английски език и използването им при писане или говорене" (CCSS.ELA-Literacy.L.11-12.1) и "тълкуват речеви фигури", (CCSS.ELA -Literacy.L.11-12.5a). Разбирането на тези усъвършенствани концепции за граматика на английски език ще позволи на учениците да развият и обогатят собственото си писане.
Сторибордът е визуална помощ, която използва поредица от изображения или илюстрации, за да разкаже история или да предаде съобщение. Storyboards могат да се използват за преподаване на граматическа практика чрез предоставяне на визуално представяне на граматически концепции като структура на изречение, глаголни времена и части на речта. Студентите могат да създават свои собствени разкази, за да демонстрират своето разбиране на тези концепции или да практикуват прилагането им в контекст.
Сторибордите могат да бъдат адаптирани, за да отговарят на различни стилове на учене и способности в класната стая, като позволяват на учениците да работят индивидуално или в групи, като използват различни медии (като изображения, текст и аудио) и предоставят различни нива на скеле и подкрепа, ако е необходимо . Учителите могат също да осигурят обратна връзка и насоки, за да помогнат на учениците да подобрят своето разбиране и прилагане на граматическите концепции.
Някои най-добри практики за ефективно използване на сторибордове в практиката по граматика включват задаване на ясни цели и очаквания, предоставяне на примери и шаблони, които учениците да следват, включване на обратна връзка и сътрудничество от връстници и използване на сторибордове като инструмент за формираща оценка и размисъл.
Да, разкадровките могат да се интегрират с други методи на преподаване и инструменти за подобряване на граматичните инструкции. Например, учителите могат да използват онлайн инструменти или приложения за създаване на сториборд, за да улеснят създаването и споделянето на сториборд, да включат елементи на игровизация, за да направят граматичната практика по-ангажираща, и да използват технология за предоставяне на обратна връзка и оценка в реално време.