В гимназията, държавните стандарти ELA Common Core изискват от учениците да развият формални умения за писане, създавайки есета и аргументи, които са добре обмислени и синтактично разнообразни. Те също така изискват от учениците ефективно да използват убедителни стратегии за писане, за да защитят твърдение или гледна точка.
Чудесен начин да се подобри разбирането на учениците за ефективните аргументи е да се преподават аристотеловите концепции за Етос, Патос и Логос . Това изисква основни практически познания по реторика. Ключ към силното убедително писане е способността да се анализира и валидира или опровергава реториката на други аргументи.
Етосът се отнася до доверието в даден оратор или писател. Той установява доверие и авторитет по определена тема. Определението за етос се фокусира върху характера, експертизата, надеждността и репутацията. Когато ораторът използва етос, той демонстрира своята квалификация, морал и знания, за да повлияе на аудиторията.
Например, речта на Мартин Лутър Кинг-младши „Имам мечта“ е пример за силен етос. Като влиятелен активист за граждански права, Мартин Лутър Кинг-младши утвърди своята репутация и характер. Неговият авторитет накара публиката в цялата страна да подкрепя движението за граждански права. Мартин Лутър Кинг подчерта образователния си произход и се позова на уважавани документи като Конституцията, за да демонстрира експертния си опит в расовата несправедливост. Това засили етичната му привлекателност.
Етосът се обръща към:
(Това ще започне 2 седмица безплатен пробен период - Не е необходима кредитна карта)
Патосът предизвиква емоция у публиката, за да я убеди. Определението за патос включва обръщение към симпатии, въображение и лични връзки. Патосът влияе на публиката, като се насочва към желания, пристрастия и мотивации. Вместо да разчита единствено на статистика, патосът използва ярък език, образност и метафори.
В литературата Чарлз Дикенс ефективно използва патоса в романите си. Например, „Оливър Туист“ изобразява ужасяващите условия в сиропиталищата и детския труд. Дикенс засилва чувствата на възмущение и съпричастност чрез емоционални описания на мизерните обстоятелства на Оливър. Това кара обществеността да се стреми да поправи социалните несправедливости, засягащи децата.
Патосът се обръща към:
(Това ще започне 2 седмица безплатен пробен период - Не е необходима кредитна карта)
Логосът използва факти, данни и логически разсъждения, за да изгради убедителен аргумент. Дефиницията на логос се фокусира върху достоверността, вкоренена в рационалността, а не в емоцията. Логос установява аргумента като логичен и обоснован, като цитира доказателства, свидетелства и статистика, и предоставя контекст. За разлика от патоса, логосът избягва сантименталността в полза на обективни обяснения.
Например, научна статия предоставя логос, като представя методични изследвания и емпирични доказателства. Статията избягва непроверени предположения или субективни гледни точки. Чрез точен език и фактически подробности авторът систематично подкрепя своята хипотеза с логически анализ на експерименти и резултати. Този логос подсилва централната теза на статията.
Логос използва:
(Това ще започне 2 седмица безплатен пробен период - Не е необходима кредитна карта)
Успешното прилагане на етос, патос и логос в писмена или реч зависи от ефективността на различните реторични стратегии . Съществуват много различни реторични стратегии (и реторични заблуди!), които могат да засилят или отслабят даден аргумент. Някои от по-познатите стратегии на учениците включват:
| Риторични въпроси | насърчава публиката да помисли за очевиден отговор |
| Аналогия | установява по-позната концепция, за да обясни по-сложна или отдалечена тема |
| Опровержение | опровергава или отхвърля твърдение |
| Антитеза | използва силно контрастни думи, изображения или идеи |
| Паралелизъм | повтаря граматическа структура, за да подчертае важна идея |
| Повторение | повтаря определена дума или фраза, за да гарантира, че публиката обръща внимание |
| Заредени думи | използва конотациите на думите, за да въздейства на емоциите на публиката |
| Преизчисление | изразява същата идея, но с различни думи, за да изясни или подчертае |
| Подценяване или надценяване | използва се, за да бъде иронично, да привлече вниманието към идея или да подчертае идея чрез преувеличение |
(Това ще започне 2 седмица безплатен пробен период - Не е необходима кредитна карта)
Чрез разпознаване на тактиките на убедителния аргумент, учениците се научават да го използват сами и да разпознават тези тактики в ежедневието. Един отличен начин за преподаване и преговор на понятията етос, патос и пафос е чрез сценарий.
В следващия примерен сценарий всяка концепция е обяснена накратко и след това показана в действие. Когато учениците създават дефиниция или примерна табла като тази, концепциите в класната стая се подсилват и учениците имат възможност да ги демонстрират креативно.
(Това ще започне 2 седмица безплатен пробен период - Не е необходима кредитна карта)
Чрез включването на визуалните елементи на сценария, както и на текста, дори ученици, които се затрудняват със създаването на организирани писмени мисли, могат да демонстрират владеене на темата. Освен това, учителите могат веднага да видят и да реагират на неточности, което им позволява да използват времето в клас, за да оценяват и коригират, вместо да връщат оценената работа ден-два по-късно.
Вижте тези дейности, свързани с етос, патос и логос, от нашите ръководства за „Разказ за живота на Фредерик Дъглас“ , „Трагедията на Юлий Цезар “ и „Писмо от затвора в Бирмингам“.
Етосът апелира към достоверността или характера, патосът – към емоциите, а логосът – към логиката и разума. Заедно те образуват реторичния триъгълник, използван за убеждаване на публиката.
Започнете с примери от реалния свят, като реклами или речи, дефинирайте всяко обръщение и след това насочете учениците към идентифицирането им. Визуалните инструменти, като сценарии или графични органайзери, могат да направят абстрактните понятия по-конкретни.
Етосът се появява, когато лекар дава медицински съвет, патосът се използва в реклами на приюти за животни, за да предизвика съчувствие, а логата са често срещани в реклами или новинарски репортажи, базирани на статистика.
Опишете го като убедителен триъгълник: етосът изгражда доверие , патосът кара хората да чувстват , а логосът кара хората да мислят . Нарисувайте го визуално и покажете как страхотните аргументи използват комбинация от трите.
Разбирането на тези призиви помага на учениците да мислят критично за аргументите, да станат по-добри писатели и да разпознават убеждаването в медиите и ежедневието.
Сторибордовете позволяват на учениците визуално да очертаят убедителен аргумент и да обозначат къде се използват етос, патос и логос. Това помага за затвърждаване на концепциите, като същевременно стимулира креативността.
В допълнение към реторичния триъгълник, преподавайте повторения, реторични въпроси, паралелизъм и аналогии, за да помогнете на учениците да анализират и да изготвят по-силни аргументи.
Накарайте учениците да създадат реклама с три кадъра, използвайки всеки апел – етос, патос и лога – за да популяризират измислен продукт или кауза.