Приказка от тогава срещу и там срещу тях те са срещу тях
Солидното разбиране на граматиката е от ключово значение за успеха на студентите в четенето и писането. Въпреки това много концепции за граматиката са трудни за разбиране и разчитат повече на запаметяването, отколкото на приспадането. Важно е темите за граматиката да се разглеждат рано и често в студентското писане и да се повтарят последователно през цялата учебна година на детето.
Разбирането на разликата между хомофони (като "писане" и "дясно") отговаря на общи основни държавни стандарти за английски език изкуства. Освен това те са необходими, за да се увеличат уменията за писане на студентите и да се подобрят важните показатели за напредъка на ELA, като резултати от държавните тестове и писмени отговори.
"Тогава / от" и "там / те са / техните" са чудесни примери за това как граматичните понятия могат да се привлекат чрез включването им в сборници.
Тогава Vs Than
(Това ще започне 2 седмица безплатен пробен период - Не е необходима кредитна карта)
Там, те са, Техните - Хомофони
(Това ще започне 2 седмица безплатен пробен период - Не е необходима кредитна карта)
Тогава / Than
Тогава се използва при последователността на събитията по отношение на времето.
Върнах се у дома от училище, а после получих закуска.
Тогава се използва при сравняване.
Джейсън е по - висок от Дерек.
Има / Те са / Тяхната
Използва се за посочване на конкретно място.
Оставих поничките там тази сутрин.
Те се използват, за да опишат това, което много хора правят. По-лесно е да се разграничи, защото това е съкращение, което разбива двете думи "те" и "са".
Те са в магазина, за да получат Ореос.
Тяхното е множество притежание. Това показва, че едно нещо или нещата принадлежат на много хора.
Тяхното куче е лудо
Включване на стихотворения в граматични учения
Обикновено тези понятия се демонстрират чрез примери и след това учениците ги запомнят с повтарящи се граматически упражнения. Докато постоянната практика на граматическите умения е важна, е също толкова важно да запазим учениците ангажирани в работата. Това ще позволи целите на ученето да потънат и да се придържат към вашите ученици.
Storyboarding е идеалният начин учениците да демонстрират знанията си за разликите между "тогава / отколкото" и "там / те са / тях", докато упражняват творческите си таланти. Ясната и кратка структура на историческите платки позволява на учителите незабавно да определят дали учениците са усвоили целите. За да се увеличи практиката и по-нататъшното учебно обучение, учителите могат да назначават студенти, които да създават няколко истории и да използват повече примери, което позволява на учениците да възприемат напълно целите, като същевременно им дава възможност да се забавляват и да бъдат креативни.
Някои ангажиращи начини учителите могат да преподават хомофони като "след това / от" и "там / те са / техните", използвайки историите са:
- Накарайте учениците да създават свои собствени сценарии за "тогава / от" и "там / те са / техните". Във всяка клетка на борда учениците трябва да излязат с ясна примерна изречение, използвайки правилната форма на всяка дума и картина, която я описва.
- Студентите могат да създават картини за сценарий за изречения, съдържащи "след това / от" или "там / те са / техните" от четене или класа. Тогава те могат да излязат с обосновката за избраната итерация на думата в клетката.
- За дадена оценка, учителите могат да създадат разказ с картинки и изречения, където ключовите думи са заличени. След това учениците трябва да използват указания за изречения и разкази за контекста, за да попълнят празните места.
Общ списък на хомофони
- Вие | Овце | тис
- Повишаване | Лъчи | събарям
- Слънце | син
- Син | взривиха
- Слушай | тук
- Изделия | Износване | където
- Продавам | клетка
- Купе | Чао | от
- Един | Спечелени
- Така че | Шият | сея
- Топка | рев
- Ние | мъничък
- Обикновен | самолет
- Ум | миниран
- Море | виждам
- Двойка | Круша | режа
- Осем | яли
- Парче | мир
- До | Също | две
- Нашата | час
- Вещица | който
- Скъпи | елен
- Цвете | брашно
- Пиша | прав
- Почивка | спирачка
- Die | боя
- Моли се | плячка
- Начин | тежа
- Времето | дали
- Разрешено | на глас
- Цент | Изпратено | аромат
- Стомана | кражба
- Роза | редове
- Не | възел
- Опашка | приказка
- Лабиринт | царевица
{Microdata type="HowTo" id="921"}
Често задавани въпроси относно преподаването на омофони с Storyboards. ЧЗВ
Как сторибордовете могат да помогнат за преподаването на омофони в класната стая?
Сторибордите са чудесен визуален инструмент за преподаване на омофони. Учениците могат да използват изображения и текст, за да създадат визуално представяне на хомофонната двойка, което помага да се засили значението и правописа на всяка дума. Учителите могат също така да използват разнообразни забавни дейности, за да преподават хомофони в класната стая, като например създаване на хомофонни чистачи, игра на хомофонно бинго и предизвикване на учениците да измислят глупави изречения, които използват хомофони. Тези дейности помагат да се ангажират учениците и да направят ученето за омофони по-приятно.
Как сторибордовете могат да помогнат за преподаването на омофони в класната стая?
Сторибордите са чудесен визуален инструмент за преподаване на омофони. Учениците могат да използват изображения и текст, за да създадат визуално представяне на хомофонната двойка, което помага да се засили значението и правописа на всяка дума. Работните листове могат да се използват за предоставяне на допълнителна практика и укрепване на учениците, които учат за омофони. Тези работни листове могат да включват дейности като съпоставяне на хомофонни двойки, попълване на празните места с правилния хомофон и използване на хомофони в контекст.
Кои са някои забавни и творчески дейности, които учителите могат да използват, за да преподават омофони в класната стая?
Учителите могат да използват разнообразни забавни дейности, за да преподават хомофони в класната стая, като например създаване на хомофонни чистачи, игра на хомофонно бинго и предизвикване на учениците да измислят глупави изречения, които използват хомофони. Тези дейности помагат да се ангажират учениците и да направят ученето за омофони по-приятно. Те могат също да създават хомофонни гатанки, да ангажират учениците в хомофонни шаради и да карат учениците да създават свои собствени хомофонни книги с разкази. Тези дейности помагат да се направи изучаването на омофони по-ангажиращо и запомнящо се за учениците.