(Това ще започне 2 седмица безплатен пробен период - Не е необходима кредитна карта)
(Това ще започне 2 седмица безплатен пробен период - Не е необходима кредитна карта)
(Това ще започне 2 седмица безплатен пробен период - Не е необходима кредитна карта)
(Това ще започне 2 седмица безплатен пробен период - Не е необходима кредитна карта)
(Това ще започне 2 седмица безплатен пробен период - Не е необходима кредитна карта)
(Това ще започне 2 седмица безплатен пробен период - Не е необходима кредитна карта)
(Това ще започне 2 седмица безплатен пробен период - Не е необходима кредитна карта)
(Това ще започне 2 седмица безплатен пробен период - Не е необходима кредитна карта)
(Това ще започне 2 седмица безплатен пробен период - Не е необходима кредитна карта)
(Това ще започне 2 седмица безплатен пробен период - Не е необходима кредитна карта)
(Това ще започне 2 седмица безплатен пробен период - Не е необходима кредитна карта)
(Това ще започне 2 седмица безплатен пробен период - Не е необходима кредитна карта)
(Това ще започне 2 седмица безплатен пробен период - Не е необходима кредитна карта)
(Това ще започне 2 седмица безплатен пробен период - Не е необходима кредитна карта)
(Това ще започне 2 седмица безплатен пробен период - Не е необходима кредитна карта)
(Това ще започне 2 седмица безплатен пробен период - Не е необходима кредитна карта)
Ако възлагате това на учениците си, копирайте работния лист във вашия акаунт и запишете. Когато създавате задача, просто я изберете като шаблон!
Определението на Джоузеф Кембъл за герой или мономит е основен модел, открит в много разкази, митове и истории в различни култури. Въз основа на дефиницията на Джоузеф Кембъл за герой, сюжетът следва архетипен герой, който се трансформира по време на пътуване. Тези работни листове могат да бъдат полезен инструмент за преподаване, който да ангажира учениците да анализират тази обща сюжетна структура и да я разпознават в текстове или дори във филмови филми. В тази публикация в блога ще проучим какво представлява тази прогресия, ползите от тези работни листове и как учителите могат ефективно да ги интегрират в класа.
Тази диаграма е графичен организатор, който очертава наративната структура на мономита. Да карате децата да попълват таблица е дейност, която развива критичното мислене, докато те анализират събитията от разказа и ги категоризират в правилния етап.
Има много налични версии на мономитни диаграми. Повечето включват ключовите етапи или сюжетни точки, типични за една от тези истории: обикновения свят, призив за мисията, отказ от призива, среща с ментор, прекрачване на прага към нов свят, тестове/врагове, подход към най-съкровеното пещера, конфликтът, наградата за преодоляване на конфликта, обратният път, възкресение и връщане с еликсира. Диаграма проследява главния герой през всеки етап от тази трансформираща история.
Използвайки тези работни листове, учениците изследват как главният герой претърпява промяна във всеки етап:
Изследването на всеки етап внася дълбочина в литературния или филмов анализ. Децата започват да разбират архетипната сюжетна линия, която свързва толкова много исторически герои, както във филма, така и в литературата.
Ето някои съвети за интегрирането на тези работни листове във вашите ELA, филми или уроци по митология:
Интегрирането на анализ на различни литературни или филмови типове герои и примери задълбочава разбирането на учениците за мономитния шаблон.
Интегрирането на графичен органайзер в уроците по английски или митология при преподаване на архетипи предлага множество предимства за учене и ангажираност. Използването на графичен органайзер улеснява критичния анализ, докато учениците картографират развитието на разказа на една история. Те идентифицират как структурата на сюжета се подравнява с етапите на мономитния шаблон, замислен от Джоузеф Кембъл в неговия анализ на световните мономитове.
Докато вашият клас попълва работните листове за пътуването на героя за печат, те изграждат по-задълбочено разбиране на основните елементи и архетипи на разказване на истории. Повтарящите се фигури като пазителите на праговете, измамникът или мениджмънтът стават познати. Разпознаването на тези конвенции на историята за архетипи в митове, литература и филмови примери създава връзки. Например наличието на врагове, изпитания или върховни изпитания преди кулминационното решение и трансформиращият характер на преживяването.
Сравняването на попълнените работни листове за различни герои също повишава признателността за архетипите и концепцията за мономит. Например контрастиращите графични органайзери, очертаващи дългото пътуване на Одисей до дома до Итака с гледане на живота и галактическото търсене на Люк Скайуокър във филмов формат, подчертават приликите в тези архетипове въпреки много различни настройки. Както Карл Юнг, бащата на архетипната психология, описва, архетипите резонират в различните култури и епохи чрез символи в колективното несъзнавано.
Освен това излагането на чертежа на героичното пътуване може да стимулира творческото писане. Вашият клас може да измисля и пише за оригинални герои и да начертае история на мисия, включваща етапи от схемата на мономита. Обикновеният свят, призивът към мисията, прекрачването от първия праг към неизвестното, пътят на изпитанията и вълнуващата кулминация се превръщат в точки за трансформацията на главния герой. Интернализирането на тази структура на разказване на истории дава сила на въображението.
Като цяло, интегрирането на анализ на мономитни сюжети с помощта на работни листове, диаграми и графични организатори предлага многостранни предимства за обучението на учениците. Той разширява критичното мислене, докато изяснява повтарящи се наративни модели за архетипи, които говорят за първичните части на човешката психика.
Честито създаване!
Работен лист с графика на пътуването на героя начертава наративната структура на една история върху шаблона на пътуването на героя. Този тип графичен организатор има раздели за всеки етап от мономита, включително заминаване, започване и връщане.
Някои ключови етапи, често включени в работния лист или диаграмата на пътуването на героя, са: обикновеният свят, призив за приключение, пресичане на първия праг, среща със съюзници/врагове, път на изпитания, приближаване до най-съкровената пещера, върховно изпитание, грабване на наградата, пътуването дом, възкресение на последно предизвикателство и връщане с еликсира.
Научаването на етапите от пътуването на героя е от полза за учениците по много начини. Той изгражда умения за анализ на историята, докато учениците картографират структурата на сюжета върху шаблона за мономит. Разпознаването на сюжетни модели и архетипи в митовете и литературата подобрява грамотността. Творческото писане е активирано, тъй като учениците включват елементи от героично пътуване в оригинални герои и приключения.