С навлизането на учениците в горните класове четенето и писането в предметите в средното училище стават все по-важни и ценни за тяхното образование и за тяхното бъдеще. Фокусът на програмите 6-12 ELA се отклонява от обучението за четене към укрепване и усъвършенстване на съществуващите умения и обучение на учениците как да обработват сложна информация. Литературата за средно училище и литературата за гимназията е все по-голямо предизвикателство.

Storyboard That създаде ресурси и планове за уроци за ELA 6-12, за да помогне на заетите учители да добавят нещо забавно и гъвкаво към учебната програма на средното училище. Нашите бивши учители в класната стая създадоха ръководства за учители за книги от различни жанрови типове от историческа фантастика до нехудожествена литература до фентъзи. Имаме и пиеси, стихотворения и дори известни речи. Вариантите за планове за уроци по литература за гимназия и средно училище са безкрайни. Учениците ще се радват да демонстрират това, което са научили във всякакъв вид ново изучаване, а наборът от възможности за различни дейности им дава независимост да приспособяват собственото си обучение! Разгледайте нашата огромна колекция от съобразена с Common Core литература за средно училище по-долу и отключете креативността днес!

Не виждате книгите, които преподавате, но искате да използвате нашите дейности?
Вижте нашето общо ръководство за изучаване на романи!

Художествена литература

Историческа белетристика / мемоари

Фентъзи, научна фантастика, епична поезия

Пиеси

Кратки Истории

Стихотворения, Речи и Писма

Значението на литературата за средните и на литературата за гимназистите

Преподаването на литература в средното училище може да бъде предизвикателство за учителите. Учениците на тази възраст може да не намерят материалите от по-стари класически романи за близки и се нуждаят от повече, за да ги задържат. Storyboard That предоставя на учениците възможност наистина да покажат какво са научили чрез изкуство, думи и разкадровка. Нека си признаем: учениците обичат графичните романи. Те обичат игрите и комиксите и са креативни. Няма по-добър начин за тях да изразят себе си от изкуството, което не трябва да рисуват сами, и различни начини за писане.

Умения за четене в средно училище

След като прекарахме толкова много години, фокусирайки се върху ученето да четем и изграждането на умения за разбиране, средното училище е времето за развиване на по-сложни умения за четене, които позволяват на учениците да анализират и да получават информация от текста. Ето основните компоненти на обучението по четене в средното училище:

• Четенето със стратегия е първото умение, което учениците трябва да овладеят. Понякога учениците трябва само да прегледат бързо статия, друг тип текст, само за да разберат същината на това, което трябва да знаят, или да потърсят определена информация. Друг път текстът трябва да се чете по-внимателно; да можеш да четеш с цел е важно умение.


• Тъй като текстовете стават по-трудни и учениците четат, за да учат, разбирането е умение, което трябва да продължи да се насърчава. Силните читатели задават въпроси, докато четат, и оценяват информацията критично. Учениците от средното училище се учат да правят заключения, да правят лични връзки и да свързват прочетеното с предишни познания.
  
  
• Тъй като учениците четат все повече и повече, техният речников запас се увеличава. На този етап от обучението по четене лексиката е от решаващо значение. Учениците се учат да овладяват речника в определени области на съдържанието, както и как да интегрират нови думи в собственото си писане.
  
  
• След като учениците овладеят действителното учене да четат с декодиране и други стратегии, четенето бързо става по-лесно. За да изградят бързина и точност, учениците трябва да четат често и да могат да отговарят на въпроси относно това, което са прочели - гарантирайки, че информацията е била разбрана.
  
  
• Сега, когато учениците имат дългогодишен опит в четенето, да могат да отговарят на това, което са прочели, е умение, което се усвоява в средното училище. Студентите трябва да могат да отговарят на въпроси относно текста с пълни изречения и с текстови доказателства, а писането им трябва да бъде организирано и ясно.

Умения за четене в гимназията

Както при учениците от средното училище, гимназистите най-често четат, за да учат, но изучаването на романи продължава да бъде важна част от растежа и развитието, когато става дума за умения за четене. По-долу са някои от уменията, които по-големите ученици продължават да овладяват през гимназиалните си години.

• Колкото повече четат младите възрастни, толкова по-силни стават паметта и уменията им за запаметяване. Дори и с проста книга, учениците трябва да следят героите, събитията в историята и минали действия. Паметта е мощен инструмент за млади хора и възрастни.


• Критичното мислене и аналитичните умения продължават да се укрепват през гимназиалните години. Четенето на всички жанрове, включително художествена литература, отваря вратата към напреднало критично мислене, което се прилага във всички области на живота.


• Лексиката продължава да се укрепва, тъй като учениците четат по-предизвикателни и различни видове текстове в гимназията. Силният речник е важен за успеха в колежа и извън него.

Значението на диференциацията

Ние създаваме всички наши ръководства и дейности за учители с мисъл за диференциацията. Всеки ученик учи по различен начин, така че ние трябва да им предоставим необходимите инструменти, за да успеят. Учителите днес трябва да вземат предвид толкова много различни фактори, които влизат в подготовката на урока, тъй като нашето студентско население се променя бързо. Децата вече не се „проследяват“ в традиционния смисъл; вместо това повечето от нашите класове имат ученици с всякакви способности за учене, включително такива, които може да се нуждаят от малко допълнителна помощ за достъп до учебната програма.

Диференцираното обучение се е превърнало в начин за учителите не само да предадат ключовите концепции на всички ученици, но и начин да организират уроците си, така че ученици с всички способности да могат да демонстрират своето разбиране по начините, които им подхождат най-добре.

Какви видове дейности обикновено са включени в ръководствата?

Въпреки че всяко ръководство за учители в средно ниво е направено специално за конкретен роман или жанр, има много дейности, които обикновено включваме, тъй като те са основни фокуси в класната стая по английски език. Ето дейностите, които най-вероятно ще видите в нашите ръководства за учители:

• Създаването на сюжетна диаграма не само помага на учениците да научат частите от сюжета, но подсилва основните събития и помага на учениците да развият по-добро разбиране на литературните структури. Студентите могат да създадат разкадровка, улавяща арката на разказа в произведение с разкадровка от шест клетки, съдържаща основните части на сюжетната диаграма. В тази дейност учениците ще създадат визуална сюжетна диаграма на основните събития в историята. Учениците трябва да идентифицират основните повратни моменти в романа, като експозицията, нарастващото действие, кулминацията, падащото действие и резолюцията. За по-малките ученици може да е полезно вместо това да попълнят резюме „Начало, среда, край“. Не забравяйте да актуализирате инструкциите и шаблона за ученици, ако е необходимо.


• Много полезен инструмент за използване по време на четене е картата на знаците , въпреки че може да се използва и след завършване на книга. В тази дейност учениците ще създадат карта на героите в историята, като обръщат голямо внимание на физическите атрибути и чертите както на главните, така и на второстепенните герои. Те могат също така да предоставят подробна информация относно предизвикателствата, пред които е изправен героят, предизвикателствата, които героят налага и значението на героя за сюжета на историята. За да подредят тази дейност, учителите могат да променят въпросите, да добавят още въпроси (оформлението на картата на героите може да се намери под „Сцени“ -> „Модели“), да предоставят имената на героите, които искат учениците да проследяват, или да оставят учениците да започнат от нулата ! Учителите могат също така да осигурят визуализациите за всеки герой или да позволят на учениците да изберат свои собствени от раздела Герои.


• Започването на модул или урок с ключови термини от речника помага за цялостното разбиране и задържане. Освен това учителите могат да използват тази дейност, докато учениците четат, за да могат да съставят визуални речникови карти на нови и непознати термини, когато ги срещат. Учениците ще създадат сценарий, който определя и илюстрира ключовия речник, открит в книгата. Всяка клетка ще съдържа термин от речника, неговата дефиниция или описание и подходяща илюстрация.


• Романите често имат разнообразие от теми, символи и мотиви , които учениците могат да идентифицират и анализират. Темата в литературата се отнася до основната идея или основното значение, което авторът изследва в роман, разказ или друго литературно произведение. Символизмът в една история е, когато даден обект или ситуация е повече, отколкото изглежда на повърхността. Авторът го използва, за да представи нещо по-дълбоко и по-смислено. Например, обект с червен цвят може да има по-дълбоко значение на страст, любов или преданост, свързано с него. Мотивите са техника, използвана от автора, чрез която те повтарят определен елемент повече от веднъж в хода на историята. Този елемент има символично значение и има за цел да привлече вниманието на читателя и да освети по-дълбоко значение на историята, докато се повтаря. След като идентифицират една или повече теми, символи или мотиви, учениците ще създадат карта на паяк, където надписват, описват и илюстрират това, което са открили!


• Много романи и разкази имат примери за фигуративен език , който подобрява разбирането на читателя и му помага да визуализира събитията от историята, героите, техните мотивации и техните емоции. Фигуративният език е техника, използвана от автора, за да опише нещо, като го сравни с нещо друго. Думите или фразите не са буквални, а използват метафори, сравнения, хиперболи, персонификация и други примери, за да опишат обекта, чувството или събитието, за което говорят. В тази дейност учениците ще идентифицират различни случаи на фигуративен език и ще илюстрират примерите от текста. За да подготвят или приспособят тази задача, учителите могат да предоставят на учениците списък с фигуративни езикови елементи в текста или могат да помолят учениците да ги идентифицират сами. Те може също да искат учениците да обяснят буквалното значение на елемента в допълнение към това, което представлява. Не забравяйте да актуализирате инструкциите за учениците, ако е необходимо!


• Накарайте учениците да изберат любим цитат или диалог от книгата, което им позволява да изразят кои части от историята резонират с тях на лично ниво. По този начин учениците правят връзка текст към себе си, която демонстрира разбирането им за героите и тяхното развитие или темите на романа. Студентите могат да споделят своите сценарии след това и да проведат кратка дискусия за това какво означава цитатът или диалогът за тях и защо са го избрали.


• Действието на една история е мястото и времевата рамка или къде и кога на историята. Настройките често играят решаваща роля в историята, тъй като влияят на героите, техните мотивации и действия. Настройката може да включва и околната среда, като времето или социалните и политическите фактори в рамките на периода от време както на местно, така и на глобално ниво. Учениците могат да създадат диаграма на обстановката, за да идентифицират времето и мястото на историята, което им позволява да придобият по-задълбочено разбиране на героите и тяхната ситуация. Ако една история има множество настройки или периоди от време, те могат също да обяснят как тези промени влияят на героите и сюжета.


• Филмовите плакати са забавен начин за учениците да обобщят най-важните аспекти на романа. След като прочетат романа, учениците ще създадат филмов плакат, който показва обстановката, героите и избрана сцена или всеобхватни теми на историята. Учениците могат да включат заглавието и автора на книгата, запомнящ се лозунг и „рецензия на критиците“, информираща публиката защо трябва да отидат да гледат филма и накратко описваща завладяващата история. За допълнителни шаблони, които да добавите към това задание, разгледайте нашите шаблони за филмови плакати! За да скеле или персонализират тази дейност, учителите могат да изберат да предоставят на учениците толкова малко или толкова информация и текст, колкото искат! Те могат да изберат да добавят определени герои, елементи и сцени към шаблона и да изискват от учениците да използват само тях или да им позволят да изградят свой плакат от нулата.


• Литературният конфликт често се преподава по време на ELA модулите. Надграждането на предишни знания за постигане на ниво на майсторство с нашите ученици е важно. Отличен начин да се съсредоточите върху различните видове литературни конфликти е чрез разкадровка. В тази дейност учениците ще изберат вид литературен конфликт и ще илюстрират примери от текста.

Сигурни сме, че ще намерите всякакви творчески дейности в нашите ръководства за учители! Има за всеки по нещо!

Как да използвате нашите ръководства за учители

Когато щракнете върху заглавие на книга, ще бъдете отведени до основната страница с ръководство за учители. На тази страница ще намерите следното:

1. Кратък уводен параграф. Това ви дава бърз синопсис на това, което можете да очаквате да намерите в ръководството.


2. Няколко ученически дейности за книгата, всички от които могат да бъдат копирани в таблото за управление на вашия учител само с няколко кликвания! След като бъдат запазени във вашето табло за управление, можете да редактирате, добавяте и персонализирате всяка част от дейността, както желаете!


3. Някои идеи за основни въпроси, които можете да изберете да използвате, за да ръководите уроците си.


4. Резюме на книгата за справка за учители ще бъде включено във всяко ново ръководство за учители. Нашите резюмета винаги съдържат спойлери, така че силно съветваме учителите да не споделят тази информация с учениците.

След като решите коя дейност да използвате, щракнете върху изображението и ще бъдете отведени до страницата за дейност. Всички наши дейности включват следното:

1. Преглед на дейността, който обяснява дейността и какво се очаква да направят учениците. Това е само за справка; можете да използвате нашите дейности както искате!


2. За всяка дейност е включен празен шаблон. Всички наши шаблони могат да бъдат редактирани, за да отговарят на нуждите на вашите ученици. Можете дори да добавите множество шаблони към задача, което прави разграничаването лесно!


3. Нашите предварително подготвени дейности идват с колоритен, привличащ вниманието пример, направен от един от нашите бивши учители, който прочете романа и създаде ръководството за учители. Ние знаем колко време отнема създаването на висококачествени примери, които да покажете на учениците си. Сега не е нужно.


4. Ние също така включваме предварително зададени цели и инструкции за всяка дейност. Разбира се, знаем, че учителите използват различни методи за обяснение на информация, така че нашите цели и инструкции могат лесно да бъдат редактирани или изтрити.


5. Всички наши дейности включват също справочно ръководство за план на уроци. Тази удобна информация включва предложено ниво на оценка, предложен тип задание, ниво на трудност и предложени общи стандарти. Често включваме и типа дейност, ако е приложим.


6. Не на последно място, нашите дейности идват с предварително създадена рубрика. Рубриките се предлагат във всички видове; някои са основни, а други са доста задълбочени. Нашите рубрики са предназначени да бъдат отправна точка или да се използват така, както са, в зависимост от вашите предпочитания и нужди. Можете да редактирате или копирате нашите рубрики или дори да създадете свои собствени с помощта на Quick Rubric!

Как да копирате дейност

Копирането на дейност в таблото за учители е буквално толкова лесно, колкото 1, 2, 3. След като сте избрали дейност за копиране, просто щракнете върху оранжевия бутон „Копиране на дейност“ навсякъде на страницата. Това ще запази копие на дейността във вашия акаунт. Оттам можете да правите промени, които желаете, да ги присвоявате на класове, да добавяте още шаблони или да редактирате съществуващите шаблони, да позволявате на учениците да си сътрудничат, да споделяте връзката към заданието с учениците и много повече. Ние свършихме работата, така че не се налага. Знаем, че ще ви хареса.

Идеи за дейности след четене

Storyboard That е отличен инструмент за учениците да създават забавни и увлекателни проекти като кулминационна дейност след завършване на роман. В допълнение към нашите предварително подготвени дейности, ето някои идеи, които учителите могат да персонализират и възложат на учениците, за да разпалят креативността в отделни ученици, двойки или малки групи за окончателен проект. Няколко от тези идеи включват шаблон Storyboard That, който може да бъде отпечатан или копиран в таблото за управление на вашия учител и присвоен цифрово. Всички финални проекти могат да бъдат отпечатани, представени като слайдшоу или, за допълнително предизвикателство, като анимиран gif!

1. За групи: Изберете сцена от историята и напишете кратка пиеса, за да я възпроизведете в класа. Използвайте традиционното оформление на сценария, за да планирате сцените си. Можете да добавите текст към вашите разкадровки или просто да използвате клетките, за да визуализирате всяка сцена от вашата пиеса.
2. Използвайки оформлението на времевата линия, преразкажете историята в хронологичен ред. Нашето оформление на хронологията ви дава опциите да включите година, месец, ден и дори час! Можете също така да изберете да ги пропуснете напълно.
3. Изберете обстановка от историята и създайте карта на обстановката, като използвате оформлението на малкия плакат или работен лист. Използвайте свободна форма или други текстови полета, за да включите ключ или да етикетирате различните части на картата.
4. Използвайки един от Storyboard That 's board game templates , създайте игра, базирана на книгата, която вашите съученици да играят!
5. За групи: Разделете главите на книгата между членовете на вашата група. Всеки член на групата създава сценарий за възложената му глава. Това може да се направи като съвместен проект или отделно за по-дълги романи.
6. Като използвате оформлението на работния лист и активите на работния лист на Storyboard That, създайте тест или тест за други ученици в класа. Можете да създавате всякакви въпроси като избираеми въпроси, кратък отговор и дори съвпадение! Когато сте готови, не забравяйте да направите ключ за отговор.
7. Като използвате един от шаблоните за биографични плакати на Storyboard That 's biography poster templates, създайте плакат за героя по ваш избор. Не забравяйте да включите важни биографични характеристики като: място и дата на раждане, семеен живот, постижения и т.н.
8. Изберете глава от романа и създайте сценарий, който показва тази глава от гледна точка на друг герой. За допълнително предизвикателство използвайте оформлението на Т-диаграмата, за да сравните оригиналната гледна точка с гледната точка на друг герой!
9. Създайте обвивка на книга от романа, като използвате един от Storyboard That 's book jacket templates. Използвайте Storyboard That art, за да създадете корицата и напишете резюме на историята на гърба, точно както правят истинските книги!
10. Използвайки един от social media templates на Storyboard That като отправна точка, създайте страница в социални медии за един или повече от героите в романа. Не забравяйте да мислите как мисли героят, докато създавате тази страница.
11. Създайте страница в лексикона, направена от един от героите в романа. Storyboard That има много готови шаблони, които можете да използвате такива, каквито са, или да промените, за да отговарят на личността на вашия герой! Разгледайте нашите scrapbook templates today!

Други идеи за обучение и проекти

• Създавайте графични новели и комикси
• Доклади за илюстровани книги
• Плакат с биография на автора
• Мозъчна атака
• Придобиване на речников запас
• Филмови плакати
• Анализ на героите
• Подкани за изображения за истории
• PSAs
• Профили на герои в социалните медии

Често задавани въпроси за 6-12 литература

Кои са популярните книги за ученици от средното училище?

• Бежанец от Алън Грац
• Wolf Hollow от Лорън Уолк
• Аутсайдерите от SE Hilton

Кои са популярните книги за ученици в гимназията?

• Одисея от Омир
• Ловецът в ръжта от Дж. Д. Селинджър
• Да убиеш присмехулник от Харпър Лий

Какви са литературните жанрове за 6-12 клас?

С напредването на възрастта учениците се учат да четат, за да учат, както и да четат романи в часовете по литература. Storyboard That има уроци за художествена литература, историческа фантастика и мемоари, фентъзи, научна фантастика, епична поезия, пиеси, кратки разкази, речи, нехудожествена литература и други!