Бежанецът сплита три трогателни и завладяващи истории. В тази дейност учениците могат да уловят разказвателната дъга на романа в разкадровката. За всяка клетка накарайте учениците да създадат сцена, която следва историята последователно, като използва: Заглавие, Експозиция, Възходящо действие, Кулминация, Падащо действие и Резолюция. Тъй като има три истории, учителите могат да изберат учениците да направят диаграма на сюжета за всичките три истории или само за една, като примера в тази дейност.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Създайте визуална диаграма на сюжета за една от историите в Бежанците , или на Йозеф, на Изабел, или на Махмуд.
Инструкции за ученици:
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
Опитен | Нововъзникващи | Начало | |
---|---|---|---|
Дизайн | Клетките включват изображения, които помагат да се разкаже историята и не пречат на разбирането. Описанията съответстват на изображенията. | Описанията не винаги съвпадат с изображенията. | Описанията липсват или не отговарят на изображенията. |
Парцел | Всяка от шестте клетки представлява различна част от историята. Клетките са подредени от началото до края. | Две клетки или по-малко не са в ред или в сценария липсва важна информация. | Липсва важна информация и/или три или повече клетки не са в ред. |
Правопис и Граматика | Правописът и граматиката са предимно точни. Грешките не пречат на разбирането. | Правописът е много неточен и пречи на пълното разбиране. | Текстът е труден за разбиране. |