Както при много войни, няма нито една особена причина за Втората световна война. В тази дейност студентите ще изберат възможната причина за войната и ще създадат паякова карта, очертаваща и дефинираща 5W, за да обяснят една причина за Втората световна война . Студентите трябва да включват писмено описание, което описва основната информация, заедно с визуално представяне.
Учителите могат предварително да изберат възможни причини или да накарат студентите да завършат проучване, за да определят коя причина биха искали да изследват.
Възможни причини за използване от студентите:
За тази разширена дейност класът може да обсъжда „Кой беше най-значимият фактор, довел до Втората световна война?“ Използвайки създадените си разказвачи, учениците трябва да направят своето твърдение за това, коя причина са намерили за най-значима и да използват поне три основни причини, поради които смятат, че това е било най-значимото. За по-напредналите класове разрешете на студентите да предоставят опровержения или контра аргументи, за да разсеят аргументите на своите връстници.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Създайте 5W анализ на една причина за Втората световна война: кой, какво, кога, къде и защо.
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен 5 Points | Възникващи 3 Points | Начало 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Обяснение | Ученикът ясно, задълбочено, точно избира и отговаря на въпросите кой, какво, къде, кога и защо. | Ученикът избира и отговаря на въпросите кой, какво, къде, кога и защо. Част от информацията е ясна, изчерпателна и точна. | Въпросите и отговорите кой, какво, къде, кога и защо са непълни, объркващи или неточни. |
| Илюстрации | Илюстрациите представят писмената информация, използвайки подходящи сцени, герои и предмети. | Илюстрациите се отнасят до писмената информация, но са трудни за разбиране. | Илюстрациите не са ясно свързани с писмената информация. |
| Доказателство за Усилие | Работата е добре написана и внимателно обмислена. | Работата показва известни доказателства за усилия. | Работата показва малко доказателства за някакви усилия. |
| Конвенции | Правописът, граматиката и пунктуацията са предимно правилни. | Правописът, граматиката и пунктуацията са донякъде правилни. | Правописът, граматиката и пунктуацията са предимно неправилни. |
