Ценни аспекти на всяка литературна творба са нейните теми, символи и мотиви. Част от общите основни стандарти на ЕЛА е да въведе и обясни тези сложни концепции. Въпреки това, абстрактните идеи често са трудни за студентите да анатомират без помощ. С помощта на сценарий, студентите могат визуално да демонстрират своето разбиране за тези концепции и майсторски анализ на литературните елементи. За най-добри практики вижте нашата статия със специфични планове за урока за настройване на вашата класна стая и дейности, за да преподавате теми, символи и мотиви.
В класната стая учениците могат да проследят богатата символика, която Steinbeck използва в целия роман.
Поговорката казва: "Парите са коренът на всяко зло" и това не е изключение в Пърл . Тъй като Кино се стреми да придобие богатство от перлата, мисълта за това какви богатства носи той го отнема да види какво е наистина най-важно в живота. Не само го променя Кино, превръщайки го в унищожителен убиец, но също така променя хората около него. Селяните, които някога са били негови приятели, станали ревниви и алчни, без да спират нищо - включително и да изгорят дома си - да получат перлата.
Съдбата е универсална тема, която често се поддава на разбирането на съдбата на човека. Докато се случват събития, които изглеждат случайни и извън контрола на хората, тези събития променят живота си. Дори действията на собственото им действие имат големи ефекти и резултати. Обаче съдбата ни дава тематичната идея, че животът ни не се контролира случайно, а по-скоро от предварително определена съдба. В крайна сметка серия от съвпадения води до трагичната смърт на Койотито, дори след като веднъж вече е избягал от смъртта. Читателят остава да вярва, че смъртта му е неизбежна.
През целия роман перлата се поддава на сложен и сложен символ. От експозицията до кулминацията, смисълът на перлата се променя. В началото изглежда, че символизира съдбата, съдбата и късмет. Въпреки това, до края той е пожелал и представлява цялото зло и алчност в света. Разчупвайки символа надолу, читателят може да види перлата като самата съдба. Израснал от парче пясък, лежащ на дъното на океана, неговото съществуване ставало само случайно. Обаче, поради своята рядкост, на него е присвоена парична стойност, което го прави материална позиция.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Учебни инструкции
Създайте разкадровка, която идентифицира повтарящи се теми в Pearl . Илюстрирайте случаи на всяка тема и напишете кратко описание под всяка клетка.
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Развиваща | Начало | Нуждае се от Подобрение | |
|---|---|---|---|---|
| Идентификация на тема (и), символ (и) и / или мотив (и) | Всички теми са правилно идентифицирани като важни повтарящи се теми или съобщения в историята. Символите са правилно идентифицирани като обекти, които представляват нещо друго на по-високо ниво в историята. Мотивите са правилно идентифицирани като важни повтарящи се черти или идеи в историята. | Повечето теми са правилно идентифицирани, но други липсват или са непълни. Повечето символи са правилно идентифицирани, но някои обекти липсват или са непълни. Някои мотиви са правилно идентифицирани, но други липсват или са непълни. | Повечето теми липсват, не са пълни или са неправилни. Повечето символи липсват, не са пълни или са неправилни. Повечето мотиви липсват, не са пълни или са неправилни. | Никакви теми, символи или мотиви не са правилно идентифицирани. |
| Примери и Описания | Цитите и примерите са точни за темата, символите и / или мотивите, които са идентифицирани. Описанията точно обясняват темата, символите и / или мотивите и подчертават значението им за историята. | Повечето цитати и примери са точни за темата, символите и / или мотивите, които се идентифицират. Описанията най-точно обясняват темата, символите и / или мотивите и подчертават значението им за историята. | Повечето цитати и примери са минимални, неточни или несвързани с темата, символите и / или мотивите, които са идентифицирани. Описанията съдържат неточности в обясненията си или не подчертават значението им за историята. | Примерите и описанията липсват или са твърде малки, за да се оценят. |
| Изображение | Изображенията, избрани за тема (и), символ (и) и / или мотив (и), са точни за историята и отразяват времето, усилията, мисълта и грижите по отношение на поставянето и създаването на сцените. | Изображенията, избрани за тема (и), символ (и) и / или мотив (и), са най-вече точни за историята. Те отразяват времето и усилията, поставени в поставянето и създаването на сцените. | Изображенията, избрани за тема (и), символ (и) и / или мотив (и), са неточни към историята. Изображенията могат да се втурват или да покажат минимално усилие, време и грижи, поставени в поставянето и създаването на сцените. | В повечето изображения липсват твърде много елементи или са твърде малки, за да бъдат вкарани. Малко време или усилия са поставени в поставянето и създаването на сцените. |
| Английските Конвенции | Няма никакви грешки в правопис, граматика или механика в цялата сценария. Всички части от писането отразяват внимателно корекция и точност на историята. | Има няколко грешки в правопис, граматика и механика в цялата сценария. Всички части от писането показват точност на историята и някои корекции. | Има няколко грешки в правопис, граматика и механика в цялата сценария. Повечето части от писането не отразяват коригирането или точността на историята. | Грешките в правописа, граматиката и механиката в писането на части от сценария сериозно пречат на комуникацията. |
