В тази дейност учениците ще бъдат предизвикани да напишат история с ясно начало, среда и край, използвайки три несвързани обекта като отправна точка.
На учениците ще бъде дадена подкана за намиране на кутия с три мистериозни предмета – прасе, баскетболна топка и пожарна кола – като точка за скачане.
Учителите могат да използват дадените елементи със своите ученици или да изберат свои собствени. Други примери могат да включват:
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Часът е за час и можете да почувствате, че ще задремете, нуждаейки се от следобедна дрямка. Не че вашият учител е скучен, а че слънцето грее ярко и топло през прозореца и всички тези спагети от кафенето, които сте изяли на обяд, ви карат да спите. Вземате бутилката си с вода и отпивате глътка вода, за да останете будни – но само една глътка… и е празна.
Изправяте се и вземате пропуска за залата, за да отидете да напълните бутилката си с вода - ходенето също ще помогне със сънливостта. Затваряш тихо скърцащата врата на класната стая след себе си и криволичиш по коридора, когато се спънеш в нещо голямо и обемисто.
От кога е това тук? Картонена кутия стои на пода, частично отворена. Трябва да знаеш какво има вътре.
Изваждаш предметите… Прасе? Баскетболна топка? Пожарна кола?
Какво общо имат тези произволни елементи един с друг? Започваш да сънуваш история в главата си...
Краен срок:
Цел: Създайте разкадровка с ясно начало, среда и край, като използвате трите обекта от кутията във вашата история.
Инструкции:
Не забравяйте да използвате цели изречения, правилен правопис и пунктуация и проверете работата си!
Нуждаете се от помощ, за да започнете? Гледайте нашето видео с инструкции!
Започнете урока си, като разкриете трите мистериозни обекта един по един. Насърчавайте учениците да правят прогнози и да споделят какво знаят за всеки предмет. Това стимулира любопитството и активира предишните им знания, преди да започнат да пишат.
Показвайте на учениците как да измислят креативни начини за свързване на обектите в история. Използвайте графичен организатор или дъска за записване на идеи като клас. Това помага на учениците да преодолеят блокирането при писане и да развият въображението си.
Помолете учениците да направят бърз план с начало, среда и край преди да пишат. Този план гарантира, че историите им ще останат организирани и ще включват всички три обекта по логичен начин.
Поканете учениците да споделят идеите си за историята в двойки или малки групи. Подканете ги да дадат едно комплимент и едно предложение един на друг. Това изгражда увереност и помага да усъвършенстват историите си.
След като учениците завършат, покажете техните илюстрирани истории около класната стая. Организирайте галерийна разходка, където всеки може да прочете работата на съучениците си. Това празнува креативността и насърчава усещането за постижение.
"Какво има в кутията?" е творческа дейност по писане, при която учениците създават история с ясен начало, среда и край, използвайки три несвързани мистериозни предмета. Предметите служат като стимули за въображение и насърчаване на учениците да създават оригинални наративи.
За да използвате случайни предмети за урок по писане, изберете три несвързани предмета (например прасе, баскетбол и пожарна кола) и предизвикайте учениците да ги включат в история. Този метод стимулира креативността и помага на учениците да структурират наративи с ясен старт, среда и заключение.
Примери за подкасти включват комбинации като чаша за кафе, слънчоглед и кожен дневник или шал, печат и кактус. Изберете всякакви три несвързани предмета, за да насърчите учениците да мислят извън рамките и да създават уникални истории.
Писането на истории с несвързани предмети насърчава критическо мислене, въображение и решаване на проблеми. Това стимулира учениците да правят творчески връзки и да развиват разказвателните си умения, докато се забавляват.
Учителите трябва да въведат трите мистериозни предмета, да инструктират учениците да създадат разказ с начало, среда и край и да насърчат илюстрации. Учениците трябва да пишат в пълни изречения, да преглеждат работата си и да се забавляват с задачата!