В тази дейност учениците ще пишат подробно за себе си, като използват поредица от отворени подкани.
На учениците ще бъдат дадени следните указания или изречения, които да завършат и разработят в описанието:
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Създайте сценарий с три клетки, отговарящи на следните подкани: „Аз съм…“, „Харесвам…“ и „Искам да…“.
Инструкции:
Не забравяйте да използвате цели изречения, правилен правопис и пунктуация и проверете работата си!
Нуждаете се от помощ, за да започнете? Гледайте нашето видео с инструкции!
Дайте възможност на учениците да прочетат гласно своите отговори върху сториборд, което изгражда увереност и им помага да оценят различията помежду си. Опитайте подкрепящ кръг в класната стая или малка групова споделяне, за да се чувстват учениците сигурни и ценени.
Покажете на учениците как да създадат списък с идеи за себе си, преди да започнат със сториборда. Използвайте таблица или лепящи бележки за генериране на идеи за всеки стимул, което ще им помогне по-лесно да започнат.
Помогнете на учениците да избират или създават изображения, които наистина отразяват техните отговори. Обсъдете как картините могат да разкажат история и ги насърчете да избират детайли, които съответстват на думите им.
Предложете прости начални изречения (като “Аз съм някой, който…”) за помощ на ученици, които се чувстват блокирани. Поддържането прави активността достъпна за всички ученици и увеличава участието.
След като учениците завършат своите сториборди, давайте конкретни похвали за усилията и креативността им. Това укрепва самочувствието и мотивира учениците да се гордеят с уникалните си качества.
Активността "Какво ме прави уникален" е креативен урок по писане, при който учениците попълват стимули като “Аз съм...”, “Обичам...” и “Искам...”, за да изразят личните си характеристики, интереси и амбиции. Те създават сториборд с илюстрации и подробни описания, за да покажат своята индивидуалност.
Учителите могат да възложат тази активност като игра за разчупване на леда или като урок по личен разказ. Учениците попълват стимули, пишат подробни отговори и добавят илюстрации към сториборда, като насърчават саморефлексия и творчество. Това е идеално за изграждане на общност в класа в началото на учебната година.
Ефективните стимули включват “Аз съм...” (за лични характеристики и произход), “Обичам...” (за хобита и предпочитания) и “Искам...” (за бъдещи цели или мечти). Тези отворени въпроси канят учениците да споделят своите уникални аспекти.
Саморефлексия помага на учениците да развият самосъзнание, увереност и емпатия. Изследването на това, кое ги прави уникални, насърчава оценяването на силните им страни и различия, създавайки положителна учебна среда и по-силни социално-емоционални умения.
Добавянето на илюстрации позволява на учениците да изразят визуално своите лични истории, правейки дейностите по-забавни и достъпни. Това подпомага различните ученици и им помага да комуникират идеи, които може да е трудно да се изразят с думи.