In this activity, students will explore a person’s point of view from the first person, either historical or recent, by constructing a creative journal entry consistent with that person’s experience and voice.
Students will be given a prompt as a jumping off point, describing how they stumbled upon the book in their attic.
Possible journals could include:
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
It’s the holidays at your house, which means your mom tells you she needs you to grab the decorations from the attic. After all, you’re the only one who can easily slide through the small little door in the ceiling. And you actually enjoy climbing ladders.
So you climb up and dig around the attic, turning over old lampshades and dusty boxes in search of the decorations. Then–aha! A shiny bin in the back catches your eye! It’s a little far out of reach, and you stretch your hand a little further, balancing on your tiptoes, almost there…
Then, CRASH! Books and sheet music, mildewy coats and bedsheets all come falling down, along with…a journal? Whose could it be? And how old is it?
You pick it up and dust off the cover…
Due Date:
Objective: Create a journal entry that expresses another person’s POV, either historical or recent.
Student Instructions
Requirements: Must design a front and back for the journal, include a dated journal entry, and contain appropriate illustrations or photos that demonstrate your understanding of this person’s POV.
Събирайте писма, снимки или артефакти, свързани с епохата или произхода на избрания ви герой. Показването на реални примери задълбочава разбирането и придава реализъм на писането им в дневник.
Напишете примерен дневников запис на дъската, като размисляте на глас за избора на думи и емоциите. Това помага на учениците да видят как да уловят уникалния глас и перспектива.
Обменяйте записи с партньори и предлагайте предложения за глас, детайли и яснота. Обратната връзка от връстниците насърчава размисъл и подобрение в подкрепяща среда.
Предоставете организатори, които помагат на учениците да планират обстановката на дневника, чувствата на героите и времевата линия. Инструментите за предварително писане гарантират, че учениците остават фокусирани и организирани.
Поканете учениците да добавят скици, фалшиви артефакти или дигитална графика. Креативните елементи правят всеки дневник уникален и демонстрират разбиране за гледната точка.
Дневникът в тавана е творческа писмена дейност, при която учениците пишат дневник от гледната точка на друга личност — историческа или фикционална — след като открият стар дневник в тавана си. Това им помага да развият емпатия, разбиране на перспективата и разказвателни умения.
Учителите могат да зададат активността „Дневникът в тавана“ като индивидуален или групов проект. Учениците създават корици на дневници, пишат запис от избрана перспектива и добавят релевантни изображения или дизайни. Тази дейност насърчава креативността и задълбочава разбирането на гледната точка на героя.
Примери включват: дневник на дете от прародител, дневник за пътуване на фантастичен герой или скрапбук с семейни събития. Насоките могат да бъдат адаптирани към исторически личности, фикционални герои или лични семейни истории.
Писането от гледната точка на друг човек помага на учениците да изградят емпатия, да подобрят критичното мислене и да засилят разказвателните си умения. Това ги насърчава да разглеждат различни перспективи и преживявания, което обогатява разбирането им за историята и литературата.
Всеки проект трябва да съдържа дизайнерски предна и задната корица, датирана дневникова записка от избраната перспектива и илюстрации или снимки, свързани с съдържанието на дневника. Това гарантира креативно ангажиране и демонстриране на разбиране за гледната точка.