Друг чудесен начин да ангажирате учениците си е чрез създаването на сценарии, които разглеждат тона, избора на думи, изображенията, стилът и темата. Тази дейност е посочена със съкращението " TWIST ". В TWIST студентите се съсредоточават върху определен параграф или няколко страници, за да погледат по-дълбоко значението на автора.
С помощта на откъс от реакцията на Марвин да виждат Земята за пръв път, студентите могат да опишат, обяснят и обсъдят какво ще бъде въздействието на това поклонение, като същевременно ще получат добра представа за гласа на автора.
Беше красиво и призова сърцето му през бездната на космоса. Там в този блестящ полумесец имаше всички чудеса, които никога не беше познавал - нюансите на залеза на слънцето, скимтянето на морето по бреговете на брега, усещането за падащ дъжд, безгрижната снежна бензида. Тези и хиляда други трябва да са били своето право наследство, но той ги познаваше само от книгите и древните записи, а мисълта го изпълваше с изнудването на изгнание.
| T |
TONE | Марвин е отчаян. Той знае, че Земята има много чудеса, които е трябвало да изпита, но никога няма да успее. |
|---|---|---|
| W |
Избор на думи | Пропаст, чудеса, нюанси, безгрижие, страдание, изгнание |
| аз |
образи | "... нюансите на залеза на слънцето, скимтянето на морето по бреговете на брега, усещането за падащ дъжд, безгрижната бензинова сняг". |
| С |
СТИЛ | Авторът използва много описателен разказ за красотата на Земята, който Марвин ще знае само от далеч: това е бляскав полумесец с много чудеса. Фактът, че Марвин никога няма да види каквото и да било от него, го изпълва с болка. |
| T |
ТЕМА | Този пасаж подчертава несправедливостта към Марвин, която е пряк резултат от собствения провал на човечеството. Това, което би трябвало да му е наследствено наследство, никога няма да бъде нещо, което може да има поради небрежността, с която са били използвани ядрените оръжия. |
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Извършете TWIST анализ на селекция от "Ако те забравя, О Земя ...". Не забравяйте, че TWIST означава " Тон", "Избор на дума", "Изображения", "Стил", "Тема".
Насърчете участието на учениците като на всяка група дадете различна част от историята и компонент на TWIST. Сътрудничеството насърчава по-дълбоко изследване и помага на учениците да учат от гледните точки на другите.
Увеличете участието, като дадете на учениците конкретни роли като водещ, илюстратор или презентатор. Това гарантира участие на всеки и ефективна работа в групата.
Подкрепете всички учащи се с подканващи въпроси като „Изборът на думи на автора предполага…“ или „Този образ ми кара да се чувствам…“. Изреченията за започване изграждат увереност и помагат на учениците ясно да изразят идеите си.
Насърчете активно слушане като групите показват своите анализи на TWIST и се въртят, за да видят работата на съучениците си. Галерийните разходки насърчават дискусия и стимулират нови прозрения за текста.
Анализът TWIST е стратегия за изследване на литературен пасаж, като се фокусира върху Тон, Избор на думи, Образи, Стил и Тема. Този метод помага на студентите да навлезнат по-дълбоко в значението на автора и литературните техники.
За преподаване на анализ на TWIST с "Ако забравя ти, о Земле…", изберете мощен откъс, насочвайте студентите да идентифицират примери за тон, избор на думи, образи, стил и тема, и ги насърчавайте да създадат сторибордове или писмени отговори, които обясняват всеки елемент.
Тонът често е отчаяние и размисъл, както когато Марвин осъзнава, че красотата на Земята е изгубена за него. Образите включват изрази като "оттенъците на залязващото небе" и "стонът на морето по каменистите брегове", които рисуват живописна картина на изгубените чудеса на Земята.
TWIST анализът насърчава учениците да изследват текста внимателно, да развиват аналитични умения и да свързват литературните техники с темите. Той е особено полезен за 6-12 клас, като подпомага критическото четене и по-дълбокото разбиране.
Учениците трябва: 1) да изберат пасаж; 2) да идентифицират и илюстрират примери за тон, избор на думи, образи, стил и тема; 3) да напишат кратки обяснения; и 4) да прегледат и финализират работата си за яснота и точност.