В историята Амос е изненадан, че Борис, кит, се смята за бозайник. Той дори пита: "Сигурни ли сте, че сте бозайник? Мирише по-скоро като риба. "Един чудесен начин да се включи науката в урока за четене е да се изследват различията между морските бозайници и рибите. Учениците ще разберат какви са характеристиките на морските бозайници и как се различават от характеристиките на рибата.
Първо, като цял клас, размислете върху всичко, което знаете за морските бозайници и всичко, което знаете за рибата. След това, за да се съберат повече доказателства, студентите трябва да работят в партньори или малки групи. Можете да определите конкретна тема за всяка група. Например една група може да се съсредоточи върху морските бозайници и как дишат. Друга група може да работи върху рибата и как тя диша. След това двете групи биха могли да сравнят констатациите си.
Примерният сценарий е специално за разликите между китовете и рибата , но можете да създадете по-широка категория и да добавите всички видове морски бозайници.
Китовете |
риба |
|---|---|
| Китовете са топлокръвни. Те остават топли по слоеве от изолирана маламашка. | Рибите са студенокръвни. Телата им могат естествено да се приспособят към промените в температурата. |
| Китовете вдишват въздуха като земни бозайници. Те имат дупка, свързана с дробовете им, за да им позволи да дишат във въздуха. | Рибите имат хриле да дишат. В хрилете се взема кислород от водата, така че рибата може да живее под вода през целия си живот. |
| Китовете раждат да живеят млади. Те също произвеждат мляко, за да нахранят новородените си. Китовете подхранват младите си, за да се уверят, че растат здрави и са способни да оцелеят сами. | Рибата понася яйца. Детските риби се хранят с хранителни вещества през чувала, който носят наоколо. Обикновено бебешката риба се оставя да се грижи за себе си. |
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Създайте сценарий, който сравнява морските бозайници с рибите.
Засилете вниманието на учениците, започвайки с практична игра за сортиране. Дайте на всеки ученик комплект картки с изображения на различни морски бозайници и риби. Помолете ги да сортират картите в две групи и да обяснят мотивите си. Тази забавна активност предизвиква любопитство и помага на учениците да използват предишните си знания, преди да се задълбочат в по-детайлни изследвания.
Подкрепете ученическото проучване чрез предоставяне на конкретни въпроси за тяхното изследване. Примери включват: Как се движат и дишат морските бозайници? Как грижата за малките е при рибите? Фокусирани въпроси задържат вниманието на учениците и им помагат да съберат релевантна информация за сравнение.
Насърчавайте сътрудничество, като малки групи споделят своите открития с класа. Всяка група представя ключова разлика между морските бозайници и рибите, използвайки визуални материали или сториборд. Този подход изгражда увереност, засилва разбирането и позволява на учениците да учат един от друг.
Накарайте учениците да се движат, като четете изявления на глас (например „Всички морски бозайници имат жлези“). Ако изявлението е вярно, учениците се преместете на едната страна на стаята; ако е невярно, на другата. Тази енергична проверка засилва ключовите концепции и поддържа високата ангажираност.
Насърчавайте синтеза като учениците напишат или нарисуват нещо, което ги е изненадало за морските бозайници или рибите. Показвайте техните рефлексии на училищната табела, за да отпразнувате ученето и да стимулирате бъдещи дискусии.
Морските бозайници са топлокръвни, дишат въздух с белите си дробове, раждат живи малки и ги кърмят. Рибите са студенокръвни, дишат чрез жабри във водата, снасят яйца и обикновено не се грижат за малките след раждане.
Китовете дишат въздух през отвора си за дишане, свързан с белите им дробове, и трябва редовно да се изкачват на повърхността. Рибите извличат кислород от водата с помощта на жабрите си, което им позволява да останат под водата цял живот.
Китовете са бозайници, защото са топлокръвни, имат бели дробове, раждат живи малки и произвеждат мляко за тях — свойства, които рибите нямат.
Създайте история или таблица за сравнение, в която учениците изброяват характеристиките на избран морски бозайник и риба една до друга, след което илюстрират разликите с рисунки или снимки.
Малките морски бозайници се кърмят и се грижат от майките си, докато бебетата риби обикновено остават сами, след като се излюпят от яйцата.