Обичайна употреба за Storyboard That е да помогне на Storyboard That да създадат графична схема на Storyboard That от една история. Не само това е чудесен начин да се преподават частите на заговора, но той подсилва важни събития и помага на учениците да развият по-добро разбиране на литературните структури.
Студентите могат да създадат сценарий за заснемане на наративната дъга в една работа с шест-клетъчен сценарий, съдържащ основните части от схемата на графика. За всяка клетка учениците създават сцена, която последва книгата последователно, като използва: експозиция, конфликт, повишаване на действието, климакс, падащо действие и резолюция .
Ан Франк е трийсетгодишно еврейско момиче, живеещо в Амстердам, Холандия. Родителите й й дават дневник за нейния рожден ден и тя пише всичките си мисли и преживявания с писма до нейния приятел "Кити".
Франките живеят в окупирана от Холандия Холандия по време на Втората световна война. Марго е призована за депортиране от Шутцафайл (SS). Семейството на Франк се крие в старото работно място на г-н Франк с помощта на холандски колеги.
Друг еврейски беглец, г-н Дюсел, идва с франките и с Ван Даанс. Тайното приложение е още по-странено. Те имат много ограничени доставки, трябва да останат много тихи през деня, да не могат да излязат навън и да живеят в постоянен страх от откритие.
Още страх. Складът под тайното приложение се разбива. Полицията се разследва и почти намира входа на скривалището си. Всеки трябва да остане неподвижен и мълчалив дълго време, за да не бъде намерен.
Гестапо арестува и отнема много хора в окупираните страни. Зеленият хранителен стопанин на улицата е арестуван, защото е скрил двама евреи. Тайното приложение получава по-малко храна, отколкото преди.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Създайте визуална схема за графика на дневника на Ан Франк .
Подобрете вашите диаграми на сюжетната линия, като добавите кратки откъси от дневника на Анна Франк във всяка клетка на сториборда. Това позволява на учениците да се свържат директно с гласа на Анна и да задълбочат разбирането си за историческия контекст.
Помолете учениците, да намерят кратки, въздействащи пасажи от дневника на Анна Франк, които съответстват на всяка част от диаграмата на сюжетната линия. Това насърчава уменията за задълбочено четене и подкрепя разсъждения, основани на доказателства.
Демонстрирайте, как един откъс от дневника може да бъде съчетан с илюстрация на сцена в сториборда. Това помага на учениците да видят как текстът и образите работят заедно, за да предадат смисъл и емоция.
Водете разговор в класа за това как думите на Анна променят тяхното разбиране за всеки събитие. Това изгражда емпатия и по-лична връзка с историята.
Поканете учениците да споделят как използването на дневниците на Анна е повлияло на тяхната перспектива към сюжета и героите. Тази стъпка насърчава самоосъзнаване и критично мислене.
Диаграмата на сюжета за Дневника на Анна Франк визуално проследява основните събития на историята, обикновено включва експозиция, конфликт, нарастващо действие, кулминация, спад и разрешение. Това помага на учениците да разберат наративния арк и ключовите моменти в дневника на Анна Франк.
Учениците могат да създадат сториборд, като разделят историята на шест части: експозиция, конфликт, нарастващо действие, кулминация, спад и разрешение. За всяка част рисуват сцена и пишат кратко описание, улавяйки основните събития в последователност.
Използването на диаграма на сюжета помага на учениците да организират визуално структурата на историята, улеснявайки разбирането на основните събития и литературните елементи. Този метод засилва разбирањето и подпомага по-дълбокото разбиране на преживяванията на Анна Франк.
Основните събития в Анна Франк: Дневникът на една млада момиче включват скриване (експозиция), страх от разкриване (конфликт), ежедневни предизвикателства (нарастващо действие), арести (кулминация), последици (спад) и разрешението на историята чрез наследството на Анна.
Най-добрият начин е учениците да създадат визуален диаграм на сюжета или сториборд, разделящ дневника на ключови елементи. Този активен подход увеличава ангажираността и помага на учениците ефективно да анализират наративната структура.