Учениците ще създадат сценарий, който представя преживяванията на човек, който е живял по време на търговията с роби. Тази дейност ще помогне на учениците да визуализират текстове, свързани с търговията с роби и да могат да пресъздадат този скандален период в американската история.
Учителите могат да избират текстовете, но в примера на разкадката „ Разказ за живота на Фредерик Дъглас“ е използван американски роб. Учениците ще изберат значителен пасаж от текста, ще създадат визуализация и ще включат текста под всяко изображение.
Разширена дейност
За да разширят тази дейност, учениците ще прочетат Интересния разказ за живота на Олауда Еквиано . Учениците ще изберат мощни пасажи от творчеството на Equiano и ще представят неговия невероятен живот чрез сценария. За учениците, които са завършили двете дейности, те могат също така да създадат T-Chart, която сравнява и контрастира опита на Douglass и Equiano.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за ученици
Създайте сценарий, който илюстрира опита на хората по време на търговията с роби.
Сторибордите помагат на учениците да визуализират живота на исторически личности, като насърчават емпатия, като ги поставят в техните обувки. Този подход позволява на учениците да се свържат емоционално с миналото и да разберат сложните гледни точки в историята.
Изберете цитат или пасаж, където чувствата или предизвикателствата на човека са ясни. Личните истории правят историята по-достъпна и задълбочават разбирането на учениците за епохата.
Насърчавайте учениците да разделят пасажа на ключови моменти. Планирането помага на учениците да се фокусират върху най-важните събития и да поддържат своите сториборди организирани и смислени.
Демонстрирайте използването на изрази на лицето, езика на тялото и детайли от фона, за да покажете емоция и историчен контекст. Това оживява историята и помага на учениците по-добре да интерпретират текста.
Позволете на учениците да изложат своите сториборди и да предоставят конструктивна обратна връзка един на друг. Прегледът от съученици изгражда увереност, насърчава редактиране и излага учениците на различни гледни точки.
Активността с разказваща дъска включва учениците в визуализиране и илюстриране на ключови преживявания на Фредерик Дъглас и други по време на търговията с роби. Учениците избират силни пасажи от текстове, създават визуални представяния и добавят текстови надписи за задълбочаване на разбирането за този исторически период.
Учениците могат да създадат таблица Т, за да сравнят и противопоставят живота на Фредерик Дъглас и Олаудах Екиано. Това помага да се подчертаят прилики и разлики в техните разкази, перспективи и преживявания по време на епохата на търговията с роби.
Учителите могат да използват разказващи дъски, творчески илюстрации и подбор на пасажи, за да помогнат на учениците да визуализират и свържат текстовете за Атлантическата търговия с роби, като по този начин сложната история става по-достъпна и запомняща се.
Разказващите дъски помагат на учениците активно да участват в историческите текстове, насърчават критическо мислене и им позволяват да съчувстват на преживяванията на индивидите по време на робството. Визуализацията също подпомага разбирането и запаметяването.
Учениците трябва: 1) да изберат значима цитата или парафраза от текста, 2) да илюстрират сцената с подходящи изображения и персонажи, 3) да добавят текста под изображението, и 4) да запазят завършената разказваща дъска за преглед или споделяне.