Докато четете произведение на литературата от всяко движение, помолете учениците да проследят автора (те) и темите. До края на годината студентите ще могат да разсъждават върху теми, които са претърпели с течение на времето и да ги различават от темите, които са били директни резултати от този период.
В примера студентът създава авторски съвет за Уилям Шекспир, след като прочете произведенията си от Ренесанса. Студентите могат да разширят своите сценарии за проследяване на един автор от всеки период или да направят всички автори, четени по време на курса. Опциите са безкрайни!
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Student Instructions
Създайте голяма, видима таблица в класната стая с колони за всеки литературен период и редове за различни автори. Това помага на учениците визуално да проследяват авторите, движението и повторните теми през времето.
Разделете класа си на малки групи и им задайте всеки по-малко познат автор от определен британски литературен период. Насърчавайте ги да изследват и представят ключови факти, произведения и теми, за да разширят разбирането на всички.
Нека учениците създадат времева линия, която свързва всеки автор с важни исторически събития от техния период. Това засилва връзките между литературата и историята, като ги прави по-смислени.
Водете класови дискусии, където учениците сравняват теми, повтарящи се през периодите, с тези, характерни само за един епоха. Използвайте напътстващи въпроси за задълбочаване на техното критическо мислене защо определени теми остават.
Редовно обновявайте таблицата за авторите, докато класът изучава нови произведения. Поканете учениците да добавят своите открития, като така таблицата остава интерактивна и релевантна за всички.
„Схемата на авторите за британските литературни епохи е инструмент, при който учениците проследяват автори, техните произведения и ключови теми от различни литературни движения, като така им помага да видят как темите се развиват или остават постоянни във времето.
За да създадете схема, помолете учениците да изброят всяко литературно движение, добавете името на автора с ключова информация и включете илюстрации, представящи периода и автора. Това помага да се визуализират връзките между авторите и литературните епохи.
Проследяването на автори и теми помага на учениците да размишляват върху повтарящи се идеи, да разбират контекста и да различават трайните теми от тези, характерни за определени периоди, като по този начин задълбочават уменията си за литературен анализ.
Да, учениците могат да изберат да проследяват един автор от всеки период или да включат всички изучавани автори. Тази гъвкавост позволява персонализирано учене и по-дълбоко изследване на литературните тенденции.
Учениците трябва: 1) да кликнат върху 'Започнете задачата', 2) да добавят заглавия за 'Литературни движения' и 'Пример за автор', 3) да опишат движението с илюстрация, 4) да предоставят информация за автора с друга илюстрация и накрая 5) да запазят и затворят.