Общ Преглед на Дейността
Чудесен начин да ангажирате учениците си е чрез картинки, които използват речника от Властелинът на мухите . Ето списък на няколко думи, които обикновено се преподават с романа и пример за визуален речник
,Пример: Думи на владетеля на мухите
- враждебност
- благоприличен
- разкаян
- презрителен
- превратност
- отмъстителен
- нелеп
- левиатан
- метежен
- вълнение
- рекриминация
- потиснически
- четина
- раковина
- жизнерадост
- плах
- тирада
В речника на студентите студентите могат да избират между използването на речника, намирането на конкретния пример от текста или изобразяването му без думи.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за студенти
Демонстрирайте разбирането си за речниковите думи в "Влад на мухите", като създадете визуализации.
- Изберете три речни думи от историята и ги въведете в полето за заглавия.
- Намерете дефиницията в печат или онлайн речник.
- Напишете изречение, което използва думата в речника.
- Илюстрира значението на думата в клетката, използвайки комбинация от сцени, знаци и елементи.
- Друга възможност е да използвате " Photos for Class да покажете значението на думите в лентата за търсене.
- Запишете и изпратете своя сценарий.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Развиваща | Начало | |
|---|---|---|---|
| Слово 1 - Изречение | Речника дума се използва правилно в примерното изречение както в смисъл, така и в контекст. | Значението на изречението може да бъде разбрано, но думата в речника се използва неудобно или в погрешен контекст. | Думата речник не се използва правилно в примерното изречение. |
| Дума 1 - Визуализиране | Екранната клетка ясно илюстрира смисъла на речниковата дума. | Книгата на сценаристите се отнася до значението на речниковата дума, но е трудно да се разбере. | Екранната клетка не се отнася ясно до смисъла на речниковата дума. |
| Дума 2 - Изречение | Речника дума се използва правилно в примерното изречение както в смисъл, така и в контекст. | Значението на изречението може да бъде разбрано, но думата в речника се използва неудобно или в погрешен контекст. | Думата речник не се използва правилно в примерното изречение. |
| Дума 2 - Визуализиране | Екранната клетка ясно илюстрира смисъла на речниковата дума. | Книгата на сценаристите се отнася до значението на речниковата дума, но е трудно да се разбере. | Екранната клетка не се отнася ясно до смисъла на речниковата дума. |
| Дума 3 - Изречение | Речника дума се използва правилно в примерното изречение както в смисъл, така и в контекст. | Значението на изречението може да бъде разбрано, но думата в речника се използва неудобно или в погрешен контекст. | Думата речник не се използва правилно в примерното изречение. |
| Дума 3 - Визуализиране | Екранната клетка ясно илюстрира смисъла на речниковата дума. | Книгата на сценаристите се отнася до значението на речниковата дума, но е трудно да се разбере. | Екранната клетка не се отнася ясно до смисъла на речниковата дума. |
Как да Обясним Семантичното Отклонение на По-малките Ученици
Дайте Проста Дефиниция
Започнете класа, като използвате интересно начало, като например задаване на отворен въпрос. Надградете лекцията, като използвате отговорите на учениците и дайте проста дефиниция на понятието. Обяснете на учениците, че точно както традициите и културите, думите и техните значения също се променят с времето.
Разгледайте историческите примери
Дайте примери за термини от различни епохи, които са претърпели семантичен дрейф. Например терминът „рицар“ сега може да извиква образи на някой, който владее меч и щит, а не на доблестен човек в броня.
Сравнете Литературата
Учителите могат да избират писания от литература, написана отдавна, и скорошни романи или стихове за учениците. Учениците могат да опитат да намерят подобни думи, използвани в различен контекст. Учителите могат да го превърнат в интересна игра като „открий подобна дума“.
Задавайте Въпроси
Задавайте на учениците отворени въпроси, за да насърчите уменията им за критично мислене. Например, учителите могат да ги попитат защо смятат, че се случва семантичен дрейф. Променят ли се и други неща с времето? Мислят ли, че думите, които използват днес, могат да бъдат използвани по различен начин в бъдеще?
Насърчавайте Любопитството
Насърчавайте вашите ученици да бъдат езиково любопитни. Напомнете им, че могат да изследват историческото развитие и адаптирането на езика. Ангажирайте ги с интересни примери и дейности, които могат да използват, за да разберат концепцията. Например, начертаване на значението на две подобни думи, които са променили значението си с времето.
Често Задавани Въпроси Относно Лексиката в Lord of the Flies
Какво означава думата „раковина“ в „Повелителят на мухите“?
Раковината е мощно представяне на сила и дисциплина. Той свиква момчетата на конференция, където само момчето, което държи раковината, има право да говори. Въздействието на раковината намалява с напредването на сюжета, символизирайки краха на цивилизацията. Първоначално Кончът беше придобит от Ралф, тъй като останалата част от групата го смяташе за свой лидер. След като Ралф и Джак се борят за власт, групата става по-варварска и раковината няма повече значение.
Защо Пиги говори толкова често по-официално от останалите в групата?
Използването на сложен речник от Пиги демонстрира неговата интелигентност и образование. Това го отличава от другите момчета и привлича вниманието към неговия копнеж за логика и разум в контраст с ескалиращото разстройство на острова. Учениците могат също така да анализират речника, използван в историята като символизъм сам по себе си.
Повече Storyboard That
Властелинът на Мухите
Опитайте 1 Месец за
30 дни гаранция за връщане на парите Само нови клиенти Пълна цена след въвеждаща оферта
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
