Създаването на визуална времева линия е чудесен начин учениците да могат да видят последователността на събитията през определен период от историята. С войната от 1812 г. учениците могат по-добре да разберат основните събития или битки, които са се случили и как са били свързани. Използвайки оформление на времевата линия, студентите ще очертаят и опишат основните събития, настъпили по време на войната от 1812 година .
Учителите могат предварително да изберат кои събития искат да включат учениците си в времевата линия, или да позволят на учениците да избират кои събития искат да анализират. Студентите ще могат да конструират и обяснят поредицата от събития, които определят войната от 1812 г. В допълнение, студентите трябва да се опитат да включат причини, битки и първични източници в своите срокове.
За алтернатива на оформлението на времевата линия, учениците да създадат плакат за времева линия, който да включат в презентация или галерия. Можете да добавите повече от един шаблон към това задание, за да дадете на учениците много възможности и съответно да актуализирате инструкциите.
Разширена активност
Накарайте учениците да създадат след- или предивоенна 1812 г. времева линия, за да разберат по-добре събитията около войната. Студентите могат да се концентрират върху това, какви основни събития са довели до войната или събития, които са били предизвикани от войната. Това ще позволи на студентите да разберат по-добре както причините, така и последиците от войната от 1812г.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за ученици
Създайте времева линия с подробности за събитията от войната от 1812 г.
Повишете участието, като изложите времевите линии на учениците в класната стая за галерията. Този интерактивен подход насърчава учениците да разглеждат, сравняват и обсъждат работата на другите, като по този начин задълбочават разбирането си за войната от 1812 г.
Нека учениците внимателно завършат своите времеви линии и добавят всякакви финални щрихи, като етикети, цветове или илюстрации. Това гарантира, че всяка времева линия е лесна за четене и визуално привлекателна за съучениците.
Поставете временните линии на стени, бюра или информационни табла на нивото на очите на учениците. Разпръснете ги, така че учениците да могат да се разхождат и да разглеждат всяка удобно.
Обяснете очакванията преди започване. Демонстрирайте как да се движите с уважение, да наблюдавате тихо и да записвате бележки или въпроси за времевите линии. Насърчавайте любопитството и внимателната обратна връзка.
Поканете учениците да споделят наблюдения или интересни факти за времевите линии. Водете дискусия за подобията, разликите и какво са научили от работата на съучениците си.
Ключовите събития за хронологията на Войната от 1812 г. включват: Обявяване на война (18 юни 1812), Битка при Детроит (1 октомври 1812), Битка при Френчтаун (18 януари 1813), Текумсе е убит (1 октомври 1813), Вашингтон гори (25 август 1814) и Битка при Ню Орлиънс (24 декември 1814 – 8 януари 1815). Включването на тези събития помага на учениците да визуализират развитието на войната.
Учителите могат да подкрепят учениците чрез предварителен избор на основните събития или чрез позволяване на избор, предоставяне на шаблони за хронология и насърчаване на включването на причини, битки и първични източници. Визуалните средства като плакати могат да направят хронологиите по-ангажиращи и достъпни.
Ефективният учебен план включва, че учениците проучват и подреждат основните събития, описват тяхното значение и илюстрират всяко събитие. Учителите могат да възлагат индивидуална или групова работа, да включат обиколки на галерии и да разширят ученето чрез изследване на пред- или пост- войната хронологии за анализ на причините и последиците.
Хронологиите помагат на учениците да визуализират реда на събитията, да разпознаят връзките между битките и да разберат причините и последствията от войната. Те правят сложната история по-достъпна и запомняща се за учащите.
Алтернативите включват създаване на плакати с хронология за презентации, провеждане на обиколки в галерии или възлагане на учениците да изследват причини и последствия на войната чрез графични организатори. Тези опции насърчават креативността и по-задълбочения анализ.