Започването на единица или урок с ключовата лексика, която учениците ще видят в своите четения или презентации, помага за цялостното разбиране и задържане. В тази дейност учениците ще създадат раскадровка, която дефинира и илюстрира ключов речник, свързан със стихотворението „Все още се издигам“ от Мая Анджелу .
Студентите ще направят предварителен преглед на термините и дефинициите и ще използват дискусия в целия клас или малка група, за да демонстрират разбирането си за всяко значение. Това може да се направи в началото на всяка глава, за да могат учениците да прегледат какво ще прочетат или учителите да решат да направят в края на глава като оценка. Когато учениците определят и илюстрират всеки термин, те овладяват приложението му и го запазват като част от своя лексикон.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Създаване на визуална дъска за речник, която да дефинира и илюстрира нов речник в "Still I Rise".
Инструкции за студенти:
Изисквания: Трябва да има 3 термина, правилни дефиниции и подходящи илюстрации за всеки, които демонстрират вашето разбиране на думите.
Подпомагайте по-дълбокото разбиране чрез организиране на ръководени дискусии около предизвикателната лексика в "Оставам да се изправя". Насърчавайте всеки ученик да сподели връзки и лични тълкувания за всяка дума, за да изградите увереност и разбиране.
Разделете учениците на групи и всяка група да получи набор от думи от лексиката. Сътрудническото учене позволява на учениците да подкрепят един друг и да споделят идеи, което прави значенията по-запомнящи се.
Помолете всеки ученик да използва дума от лексиката в изречение от собствения си живот. Тази лична връзка помага на учениците да усвоят и запомнят нови термини извън поемата.
Напомнете на учениците, че е добре да са несигурни! Подканвайте ги да задават въпроси относно значението на думите или тяхната употреба. Обратните обяснения често изясняват концепции по разбираем начин.
Ръководете дискусия за това как всяка дума е свързана с теми като устойчивост или идентичност в "Оставам да се изправя". Контекстуализирането на думите задълбочава лексиката и литературното разбиране.
Визуалната таблица с речник за "О still I Rise" е дейност, при която учениците дефинират и илюстрират ключови терминологии от поемата на Майя Ангелеу. Тази стратегия помага на учениците да разберат и запомнят нови думи, свързвайки дефинициите с креативни визуални елементи.
За преподаване на речника от "О still I Rise" в клас на средно ниво, въведете ключовите термини, обсъдете техните значения като клас или в малки групи и нека учениците създадат визуални представяния на всяка дума. Този процес повишава разбирането и ангажираността.
Примери за думи от "О still I Rise" включват: горчив, стъпка, дързост, обгърнат, мъгляв, душевен, надменност, обиди, укорен, чудесно, поклон и предци.
Преглеждането на речника преди четенето на "О still I Rise" помага на учениците да изградят предходни знания, подобрява разбирането и улеснява участието им в темите и езика на поемата.
Най-добрият начин е чрез дефиниране на всяка дума, създаване на визуални илюстрации и дискусии в групи. Този многопосочен подход гарантира активно учене и запаметяване.