Докато учат Втората световна война, е важно учениците да разберат как се развиват и свързват събитията. Тъй като имаше няколко страни, които участват и няколко театрални войни, може да бъде превъзходно да се изследва всяко едно събитие, което се е случило. Създавайки визуална времева линия, студентите ще могат да разгледат поне пет основни събития между 1939 и 1941 г. и да анализират как са повлияли на хода на Втората световна война.
Учителите могат предварително да изберат събитията, които биха искали учениците да включат в времевата линия, или учениците могат да избират своите собствени. За да могат учениците да процъфтяват в тази задача, те трябва да бъдат насърчавани да изследват десет събития и да изберат петте, за които те са най-интересни.
За алтернатива на оформлението на времевата линия, учениците да създадат плакат за времева линия, който да включат в презентация или галерия. Можете да добавите повече от един шаблон към това задание, за да дадете на учениците много възможности и съответно да актуализирате инструкциите.
Разширена активност
Учениците могат да създадат цяла времева линия на класа. Студентите ще трябва да разпечатат своите събития и да ги изрежат и поставят на по-голяма времева линия в предната част на класа. Преди всеки ученик да добави събитие, той трябва да сподели с класа събитието, което е избрал, и да включва поне един факт или описание на значимостта на събитието. Това работи особено добре, ако създадат своя времева линия като плакат.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за ученици
Създайте времева линия, описваща поне 5 големи събития през Втората световна война между 1939 и 1941 г.
Адаптирайте задачата за времевата линия за ученици с различни умения, като предложите няколко формата и нива на подкрепа. Осигурете шаблони, начални изречения или визуални помощни средства за учениците, които се нуждаят от насоки, докато напредналите ученици могат да изследват допълнителни събития или да представят по-задълбочен анализ. Този подход гарантира, че всеки ученик може да участва смислено в съдържанието.
Позволете на учениците да избират между дигитална, плакатна или интерактивна времева линия. Изборът увеличава мотивацията и дава възможност на учениците да използват силните си страни. Визуалните ученици може да предпочитат плакатите, докато технологично напредналите ученици могат да използват дигитални инструменти за творчество.
Курирайте списъци с събития на различни нива на четене или сложност. Назначете или позволете на учениците да избират от тези списъци според тяхната готовност, за да могат всички ученици да имат достъп до съдържанието и да се чувстват предизвикани.
Дайте организатори за изследване, графични организатори или рамки за изречения, които да помагат на учениците да структурира своите открития. Тази подкрепа насърчава увереност и помага на учениците да се фокусират върху съдържанието, а не върху формата.
Позволете на учениците да работят по двойки или в малки групи, ако е подходящо. Сътрудничеството може да стимулира нови идеи и да помогне на учениците да се учат един от друг, като създават съвместно своята времева линия.
Ключовите събития от Втората световна война от 1939 до 1941 година включват нахлуването на Германия в Полша (1939), окупирането на Париж от германците (1940), подписването на Тройния пакт (1940), подписването на сделката за заем и наем от президента Рузвелт (1941) и атаката срещу Перл Харбър (1941). Тези събития са подходящи за учебна времева линия, тъй като отбелязват важни преки точки в войната.
За да помогнете на учениците да създадат времева линия за Втората световна война, им предоставете списък с важни събития и ги насърчете да изследват и да изберат поне пет за включване. Нека добавят дати, описания и илюстрации за всяко събитие и обмислете да предложите различни шаблони за разнообразие.
Използването на визуална времева линия или постер е лесен начин да научите хронологията на Втората световна война. Учениците могат да изберат ключови събития, да добавят кратки описания и да ги организират визуално, за да видят последователността и причинно-следствените връзки.
Временните линии помагат на учениците да организират събитията в хронологичен ред, да визуализират връзките и по-добре да разберат как големите събития от Втората световна война са взаимно повлияли. Това прави сложните исторически теми по-достъпни.
Насърчавайте учениците да използват креативни илюстрации, да избират събития, които ги интересуват, и да споделят факти за всяко събитие. Предлагането на няколко шаблона и възможността учениците да представят своите постери може да увеличи ангажираността.