В тази дейност учениците ще измерват ъглите, които допълват или допълват . Вече им е дадено измерването на големия ъгъл (90 ° или 180 °) и те трябва да намерят стойностите на мерките с по-малък ъгъл. Да се надяваме, че някои студенти ще признаят, че наистина трябва само да измерят един от ъглите и след това да извадят от цялото - или може би изрично ще преподавате това на вашите ученици. Обсъдете ефективността, двойната проверка и решаването на проблеми с вашите ученици, за да им помогнете да се подготвят за нови предизвикателства със знанията, които вече знаят.
Два ъгъла, които правят една права линия заедно, се наричат допълнителни ъгли. Линия или прав ъгъл измерва 180 градуса.
Два ъгъла, които правят прав ъгъл заедно, се наричат допълващи ъгли. Прав ъгъл измерва 90 градуса.
За някои ученици използването на транспортир е изключително трудно, така че може да се нуждаят от допълнителна практика, модифицирани задания или, най-вероятно, и двете. Друг начин за справяне с мерките на ъгъла като добавка е използването на уравнения, като 36 ° + h = 124 °, със или без чертежи. Само с диаграми на ъгли, учениците могат сами да разберат как да създадат уравнение. Без рисунки учениците строго използват алгебра, за да намерят стойността на неизвестната променлива, вместо да използват транспортир, за да намерят измерванията на ъгъла. И двете умения в алгебрата и манипулацията с инструменти са важни и нито едно от тях не трябва да се пренебрегва.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Определете дали ъгъл е допълващ или допълващ и измерете ъглите.