Когато учат за процесите в въглеродния цикъл, може да бъде изключително полезно за студентите да създадат диаграма! В тази дейност учениците ще създадат диаграма на въглеродния цикъл и ще покажат движението на въглерода през цикъла. Студентите трябва също да обяснят всеки процес в диаграмата си. Готовите плакати могат да бъдат разпечатани или използвани като презентация!
Можете да промените тази дейност, като предоставите на учениците списък на процесите, които да включат в техните диаграми, или да им предоставите сцена, която вече е на място, и да ги накарате да попълнят етикетите. Разширете тази дейност, като учениците проучват какво се случва, когато органичните останки не се разпадат и се изкопаят горива.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Ще използвате знанията си за въглеродния цикъл, за да създадете свой собствен модел на Storyboard That.
Преди да работите върху модела, обяснете теоретично подробно всеки процес, включен в въглеродния цикъл. Обяснете последователността от събития и тяхното значение на учениците, така че те да имат представа как да представят този процес в модел. Учителите могат също така да покажат някои примери за модели, достъпни онлайн, само за да предоставят на учениците някои насоки.
Разделете класа на 3-4 ученика и дайте на всяка група индивидуални насоки и обсъдете как искат да продължат напред с проекта. Насърчавайте учениците да бъдат креативни и да си сътрудничат, за да могат да се научат да работят в екипна среда.
Запознайте учениците с идеята за мисловна карта и как могат да използват тази концепция, за да начертаят контур на модела и да организират мислите си. Мисловните карти също могат да помогнат на учениците да структурират информацията, която искат да вложат в модела.
Дайте на учениците основна представа за консумативите, които ще са им необходими, за да направят модела. Това може да се състои от материали като строителна хартия, глина или паста за моделиране, маркери, етикети, ножици, лепило и всяко друго подходящо творческо оборудване. Насърчете учениците да разширят своето въображение и да използват креативно прости материали, за да създадат нещо изключително.
Кажете на групите да започнат да изграждат своите модели въз основа на техния дизайн. Растения, животни, атмосфера, океани, почва и други необходими елементи могат да бъдат изградени с помощта на леснодостъпни ресурси. За тяхно удобство учениците могат първо да нарисуват модел на хартията.
За да покажете упоритата работа на учениците и да действате като визуално учебно помагало, изложете моделите в класната стая или на обществено място, ако е възможно. Учителите могат да поканят външна публика, като учители по други предмети, за да оценят проектите и да дадат някаква награда на първите три модела.
Илюстрация на транспортирането на въглерод през различни елементи от екосистемата на Земята, като атмосфера, живи същества, почва и морета, може да се види чрез диаграма на въглеродния цикъл. Учениците могат да направят тези диаграми и да добавят свои собствени творчески и разказващи елементи, за да направят диаграмата по-ангажираща и интересна.
Чрез фотосинтезата растенията оказват значително влияние върху въглеродния цикъл. Те поемат въглероден диоксид от атмосферата и го трансформират в органични молекули, произвеждайки кислород като страничен продукт в процеса. Този кислород е от решаващо значение за оцеляването на хората и много други процеси в околната среда.