Различни методи за производство на електроенергия са подходящи за различни места. В тази дейност учениците ще обозначат кои енергийни ресурси биха поставили на различни места на остров. Студентите първо ще трябва да решат какви методи ще изберат, след това да определят къде ще отиде и защо са избрали да го поставят там.
Копирането на заданието ще ви даде както горния пример, така и празен сюжет. Можете да премахнете етикетите от примера и да го добавите като шаблон или студентите да добавят този остров от секцията „Сцени> На открито“.
| Енергиен ресурс | Предпочитано място |
|---|---|
| Изкопаеми горива | Навсякъде, въпреки че трябва да има транспортни връзки за доставяне на горивото, като реки |
| Ядрената енергия | Навсякъде, въпреки че често се поставят близо до брега, за да може морската вода да се използва за охлаждане |
| Вятърна енергия | Ветрови зони, като крайбрежни райони, открити равнини и пропасти в планините |
| Слънчева енергия | Навсякъде със значително излагане на слънце; те могат да бъдат поставени в покривите на сградите |
| Приливна енергия | Трябва да сте в район с големи приливи и отливи |
| Вълнова енергия | Част от морето с много вълни; те не работят добре в закътани заливи |
| Геотермална енергия | Обикновено на границите на тектоничните плочи |
| Енергия от биомаса | Някъде близо до източник на биогориво |
| Хидроенергетиката | Долина, където може да се изгради язовир |
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Има много различни възобновяеми и невъзобновяеми начини за производство на електроенергия. Решете къде да поставите различни видове генератори на електричество на остров и обосновете защо всеки от тях е поставен там.
Насърчавайте учениците да размишляват върху това как различните енергийни източници влияят върху околната среда. Подпомагайте критичното мислене като задавате въпроси за сравнение на предимствата и недостатъците на възобновяемите и невъзобновяемите ресурси и обсъждате как изборът на местоположение на острова може да засегне местните екосистеми или общности.
Създавайте открити въпроси, за да стимулирате участието на учениците, например: „Как би повлияло разполагането на електроцентрала до град на живеещите там?“ или „Защо е важно да се балансират енергийните нужди с опазването на околната среда?“ Използвайте тези въпроси за по-дълбоко разбиране и анализ.
Насърчавайте учениците да споделят различни мнения уважително. Моделирайте активно слушане и гарантирайте, че всички гласове са чути, като ги насърчавате да подкрепят мненията си с доказателства от дейността.
Споделяйте актуални събития или местни новини за проекти за възобновяема енергия. Питайте учениците да свържат наученото с реални ситуации, за да направят темата по-актуална и значима.
Поканете учениците да обобщят ключовите изводи от дискусията. Подчертайте важността на внимателното планиране при разполагането на енергийните ресурси и неговото въздействие върху хората и планетата.
Активност на остров с възобновяема енергия е образователна практика, при която учениците избират и поставят различни методи за производство на електроенергия на остров, след което обясняват защо всеки източник на енергия е подходящ за тази локация. Тя им помага да разберат , как географията и ресурсите влияят върху изборите за енергия.
За да решите къде да поставите енергийни ресурси, съчетайте всеки тип енергия с локации, които им отговарят, например ветроустановки по крайбрежията, слънчеви панели там, където има много слънце, и водноелектрически централи в долини. Вземете предвид характеристиките на острова и изискванията на всеки енергиен източник.
Примери включват възобновяеми източници като вятър, слънце, прилив, вълни, геотермална енергия, биомаса и водна енергия, и невъзобновяеми източници като изкопаеми горива и ядрена енергия. Всеки има специфични локации, където работи най-добре на острова.
Да се насърчава учениците да оправдаят своите избори за местоположението на енергията стимулира критичното мислене за реални фактори като география, наличност на ресурси и въздействие върху околната среда. Това им помага да прилагат научни концепции към практически ситуации.
Най-добрият начин е да ясно посочите вида енергия, да опишете нейното идеално местоположение (чрез характеристиките на острова) и да дадете просто обяснение, например: „Поставих ветрогенератори на крайбрежието, защото е ветровито там, което помага за генериране на повече електроенергия.“