Времевата линия е мощен инструмент, който позволява на учениците да разбират хронологично значимите събития на голяма историческа фигура, както и да свържат как различните европейски изследователи са допринесли за по-големи резултати от историята. В тази дейност учениците ще създадат времева линия, която илюстрира основните събития в живота на изследователя. Учениците могат да бъдат назначени за изследовател или да избират от един от многобройните европейски изследователи. Учениците трябва да използват изследванията си, за да изберат десетте най-важни събития, които се случиха в живота на техния изследовател , от които те ще създадат своя график.
За алтернатива на графиката на графиката, нека учениците да създадат плакат за времева линия, който да се включи в презентация или разходка с галерия. Можете да добавите повече от един шаблон към тази задача, за да дадете на студентите много възможности!
Разширена дейност
Учителите могат също така да изберат да учат студенти да изследват значими фигури в историята на индианците през епохата на изследването. Учениците представят една и съща поредица от събития, но от две различни гледни точки. Пример за тази дейност ще бъде завладяването на ацтеките от Ернандо Кортез от гледна точка на испанския конкистадор Ернандо Кортес и Монтесума II, императорът на ацтеките.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за ученици
Създайте времева линия, която илюстрира десет основни събития в живота на вашия изследван изследовател.
Стимулирайте по-дълбоко ангажиране чрез организиране на класни дебати, в които учениците защитават и обсъждат кои събития са били най-значимите по пътя на техния изследовател. Това подпомага критичното мислене и помага на учениците да разберат различни перспективи.
Увеличете отговорността на учениците като им позволите да изберат изследовател, който ги интересува, или им задайте задачи за проучване на различни личности. Изборът увеличава мотивацията и разширява дискусиите в класната стая.
Напътствайте учениците да използват одобрени от училището книги, енциклопедии и реномирани уебсайтове. Моделирайте ефективни техники за изследване, за да намерят точна и релевантна информация за своите линии на времето.
Демонстрирайте примери за важни житейски събития и обсъдете защо са значими. Насърчете учениците да обмислят кои събития са оказали най-голямо влияние върху историята или пътешествието на техния изследовател.
Показвайте креативни начини за използване на изображения, карти и символи в клетките на линията на времето. Визуалите помагат на учениците да запомнят ключовите подробности и да направят презентациите по-занимателни.
Активността с времева линия за Възрастта на откритията е проект в класната стая, при който учениците изследват изследовател, определят десет ключови събития от живота му и ги организират в хронологичен ред, за да визуално разберат пътешествието на изследователя и неговото влияние върху историята.
Учениците могат да създадат временна линия на изследовател, като изследват европейски изследовател, избират десетте най-значими събития от неговия живот и ги подреждат в ред на цифрова или плакатна времева линия, използвайки заглавия, описания и илюстрации за всяко събитие.
Добри изследователи за проект с времева линия включват Кристофър Колумб, Хернандо Кортес, Фердинанд Магелан, Васко да Гама и Джон Кабот. Учениците могат също да изследват фигури от историята на местните американци за разнообразни перспективи.
Учителите могат да накарат учениците да изследват същите събития от гледната точка на изследователя и на лидер от местната американска общност, като например сравняват Хернандо Кортес с Монтеума II, за да развият по-дълбоко разбиране за историческото въздействие.
Използването на плакати с времеви линии или галерийни разходки позволява на учениците креативно да представят своето изследване, насърчава ученето от връстници и помага да се визуализират историческите последователности, правейки историята по-завладяваща и достъпна за всички учащи.