Не всички колонии са създадени от велики изследователи и не всяка е създадена по същите причини. В тази дейност учениците ще сравнят и сравнят двете ранни английски селища Джеймстаун и Плимут . Тази дейност изисква учениците да създадат раскадровъчна мрежа (предложен размер е 4x2 или 6x2). Студентите ще използват своите изследвания, за да идентифицират следните аспекти на двете колонии:
Разширена дейност
Учениците могат да създадат хронология или плакат с хронология, който представя основните събития, които са се случили в една или и двете колонии. Студентите ще представят събития като първоначалното кацане, установяване на правителство, множество срещани трудности и голямо уникално събитие за Джеймстаун или Плимут.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за ученици
Създайте мрежа, сравняваща и контрастиращи селищата Джеймстаун и Плимут.
Организирайте оживена дискусия, в която учениците защитават или Джеймстаун, или Плимът, използвайки своите изследвания. Дискусиите помагат на учениците да упражняват критично мислене и публично говорене, като същевременно задълбочават разбирането за уникалните предизвикателства и постижения на всяка колония.
Разделете класа на два екипа, единият представлява Джеймстаун, а другият Плимът. Назначете роли като изследовател, оратор и записвач, за да се включи всеки и да остане ангажиран.
Насърчете учениците да използват своите графики и други изследователски материали, за да намерят поддържащи факти за своята колония. Аргументите на базата на доказателства правят дискусията по-ефективна и образователна.
Въведете прости основни правила, като уважително слушане и времеви ограничения за всяка група. Тази структура поддържа дискусията фокусирана и позволява всички гласове да бъдат чути.
Осигурете класна дискусия след дискусията за преглед на ключовите точки и рефлексия върху това, което учениците научиха за двете колонии. Тази стъпка засилва разбирането и развива умения за сътрудничество.
Джеймстаун е основан през 1607 г. с цел икономическа печалба и се намира във Вирджиния. Плимът, основан през 1620 г. в днешния Масачузетс, е заселен заради религиозна свобода. Двете колонии се различават по причините за заселването, подходите към управлението, взаимодействията с индианците и религиозните практики.
Учениците могат да създадат мрежест сториборд, който сравнява аспекти като местоположение, причини за заселване, трудности, управление, отношения с индианците и религиозни различия. Използването на визуални елементи и текст им помага да организират и ефективно да представят своето изследване.
Сътрудничеството насърчава по-дълбоко мислене, по-добра комуникация и решаване на проблеми. Когато учениците работят заедно върху сториборди, те могат да споделят идеи и да завършат проектите по-ефективно, подобрявайки резултатите от ученето.
И двете колонии се сблъскват с тежки условия, като болести, недостиг на храна и сурови климатични условия. Джеймстаун се борил с управлението и враждебните отношения, докато заселниците в Плимът се сблъсквали със сурови зими и ограничени ресурси, но имали ползи от съюзи с местните индианци.
Най-добрият начин е да използвате мрежест сториборд или табло с времева линия. Учениците могат да обозначат всеки аспект (като управление или религия), да попълнят детайли за всяка колония и да илюстрират с подходящи изображения, за да подпомогнат разбирането и ангажираността.