Обичайна употреба за Storyboard That е да помогне на Storyboard That да създадат графична схема на Storyboard That от една история. Не само това е чудесен начин да се преподават частите на заговора, но той подсилва важни събития и помага на учениците да развият по-добро разбиране на литературните структури.
Студентите могат да създадат сценарий за заснемане на наративната дъга в една работа с шест-клетъчен сценарий, съдържащ основните части от схемата на графика. За всяка клетка учениците трябва да създадат сцена, която следва историята в последователност, като използва: експозиция, конфликт, повишаване на действието, климакс, падащо действие и резолюция.
Хадес, бог на Подземния свят, отвлече Персефона и я доведе до царството си, за да бъде негова съпруга.
Майката на Персефона, Деметра, богинята на селското стопанство, беше толкова разстроена за отвличането на дъщеря си, че отказваше да позволи да расте нещо. Растенията умряха и полетата бяха студени и безплодни.
Персефона е нещастна в мрака и безжизнеността на Подземния свят. Много малко неща растат там, като кипарисови дървета и нарове.
Зевс призова Диметър да позволи на растенията отново да растат, за да избегнат големи загуби на живот. Тя осъжда Зевс за ролята му в отвличането на дъщеря им и настоява Персефона да се върне при нея.
Зевс се съгласява, че Персефона може да се върне при майка си, но понеже е яла храна от Подземния свят, Персефона трябва да прекара половината от годината с Хадес.
Когато Персефона е в подземния свят, Деметър я пропуска и причинява зимния студ. Когато се връща над земята, Персефона, богинята на пролетта, носи топлина и яркост обратно към света.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Създайте визуална графика за графика на един от гръцките митове за изясняване.
Адаптирайте дейностите си с диаграма на сюжета за ученици с различни нужди за обучение, за да гарантирате, че всеки може да участва и да успее. Използвайте визуални помощни средства, начални изречения или графични организатори за допълнителна подкрепа и предлагайте предизвикателства за напреднали ученици.
Осигурете на учениците рамки за изречения като „В този момент от историята...“ или „Основният проблем е...“, за да им помогнете уверено да напишат описанията на сюжета. Тази подкрепа подсилва затруднените писатели и развива техните разказвачески умения.
Представете примерни изображения или прости илюстрации за изясняване на всеки етап от диаграмата на сюжета. Визуалните знаци помагат на учениците, които учат най-добре чрез картинки, и правят абстрактните части на историята по-конкретни.
Pair учениците стратегически — съчетавайки говорещи ученици с по-тихи или смесвайки умения за четене — за да насърчите подкрепа между равностойни и по-дълбоко разбиране на етапите на сюжета.
Насърчавайте учениците, които завършват рано, да създадат алтернативен край или да добавят нов конфликт към диаграмата на сюжета. Тази разширена дейност поддържа ангажираността на напредналите ученици и стимулира креативно мислене.
Диаграма на сюжета на мит с обяснение е визуален организатор, който разбива ключовите събития на мит—особено тези, които обясняват природни явления—на части като Обяснение, Конфликт, Възходяща линия, Кулминация, Спускаща се линия и Решение. Това помага на учениците да разберат структурата на митове и значението на всяка част в историята.
За да преподавате частите на сюжета с гръцки митове, дайте на учениците да идентифицират и илюстрират всяка фаза—Обяснение, Конфликт, Възходяща линия, Кулминация, Спускаща се линия и Решение—чрез познат мит като Хадес и Персефона. Този подход прави абстрактните понятия по-конкретни и интересни за учениците.
Опитайте учениците да създадат шест-клетъчен сториборд, който показва всяка част от сюжета на мит. Назначете една клетка за всяка фаза и ги помолете да нарисуват ключова сцена и да напишат кратко описание. Тази практическа дейност засилва разбирането и уменията за последователност.
Митът за Хадес и Персефона е подходящ за уроци с диаграма на сюжета, защото ясно показва всяка фаза и илюстрира как митовете обясняват природните цикли—като сезоните. Събитията са лесни за проследяване и визуално представяне.
Тази активност с диаграма на сюжета е най-подходяща за 6–12 клас. Съдържанието и нивото на анализ са предназначени да развият уменията на учениците в средните и гимназиалните години, но могат да бъдат адаптирани за по-малки или по-големи ученици според нуждите.