Когато учениците четат, те често се сблъскват с нов речник, който не познават! Понякога те могат да разберат смисъла от контекста, а понякога и не. Чудесен начин да се ангажират учениците с нов речник е чрез създаването на визуален съвет за речник, който да илюстрира и дефинира нови думи.
В речника съвет учениците могат да избират между използването на лексиката, намирането на конкретния пример от текста или изобразяването му без думи.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Демонстрирайте разбирането си за речниковите думи в Дарителя, като създадете визуализации.
Учениците могат да бъдат претоварени с големи списъци с речници или да се отегчат, ако чувстват, че вече знаят всички думи. Помогнете на всеки ученик да избере списък от пет думи от The Giver. Това ще им помогне да се почувстват овластени, без да ги претоварвате или отегчавате.
Един аспект от речника, който обикновено е труден за учениците, е намирането на контекстни улики. Докато работите с учениците индивидуално, помогнете им да намерят контекстни улики за избраните от тях думи.
Учениците ще затвърдят значенията на думите от речника по-лесно, ако трябва да ги нарисуват или опишат. Това дава на учениците по-голяма лична отговорност за научаването на думите. Използвайте шаблон или сценарий, за да им помогнете.
Докато учениците четат роман като The Giver, те могат да научат своите речникови думи в контекст. Това означава, че учениците ще използват останалите думи в изречението, за да им помогнат да разберат какво означава новата дума. Това е мощен, текстов начин за научаване на речник.
Учениците се обезсърчават като читатели, когато не разбират лексиката, която срещат в даден текст. Важно е те да разбират или да могат да разберат повечето от думите, така че да разберат историята и също така да могат да разширят личния си речник.