Андрю Джаксън държеше твърда позиция срещу индианците, както се вижда от миналото му във войната от 1812 г., както и от нещата, които той прилага по време на президентството си. Това включва Джаксън като враг на местните жители (Война от 1812 г., борба срещу Семинолите във Флорида), неговата политика по отношение на американското гражданско взаимодействие / конфликт с местните жители, Пътеката на сълзите и евентуалния Закон за премахването на Индиана от 1830.
Учениците ще използват модела на frayer, за да дефинират, опишат и свържат Джаксън като войник и президент с неговите действия и отговори на "индийския проблем". Те трябва да избират четири събития или действия, които се въртят около родните отношения, за да обсъдят в своята история.
Разширена дейност
Учениците трябва да проучат Уорчестър срещу Грузия , което ще помогне да се включи позицията на Върховния съд по отношение на индийското преместване и правата върху определени земи. Освен това, това ще помогне на студентите да разберат отговора на Джаксън и да се противопоставят на решението на Върховния съд. За студентите ще бъде полезно да свържат изпълнителния клон и съдебния клон. В допълнение, те ще могат да свързват всеки клон с гражданските и човешките права.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за ученици
Създайте модел, описващ реакциите и действията на президента Джаксън спрямо „индийския проблем“.
Подгответе учениците с основни знания чрез преглед на ключови събития и перспективи за Закона за изселване на индианците и Пътя на сълзите. Осигурете всички ученици да разберат историческия контекст и последиците за коренните народи.
Създайте основни правила, които насърчават активно слушане, уважително несъгласие и чувствителност към различните гледни точки. Моделирайте как да реагирате внимателно на предизвикателни или емоционални теми.
Въведете първични документи, като писма, речи или свидетелства от първа ръка, свързани със Закона за изселване на индианците. Помолете учениците да анализират различните перспективи, включително тези на коренните народи, законодателите и заселниците.
Поканете учениците да размишляват за това как събитията са свързани с текущи въпроси или техния собствен опит. Използвайте подканващи въпроси или водене на дневник за задълбочаване на личното разбиране и емпатия.
Завършете обсъждането с обобщение, което адресира въпроси или силни емоции. Осигурете пространство за споделяне на чувства и изясняване на недоразумения в подкрепяща среда.
Законът за изселване на индианците от 1830 г. беше закон, подписан от президент Андрю Джаксън, който разреши принудителното преместване на племена на индианци, живеещи на изток от Мисисипи, към земи на запад. Той беше приет с цел да се освободи земя за бели заселници и да се решат конфликти между заселници и индиански общности.
Политиките на Андрю Джаксън, особено Законът за изселване на индианците, доведоха до принудително изселване на хиляди индианци, което причини Пътя на сълзите. Той причини широко разпространени страдания и загуба на живот сред индианските племена.
Пътят на сълзите се отнася до принудителното движение на индианци, главно Чероки, от техните земи към определена индианска територия. Това беше директен резултат от Закона за изселване на индианците и прилагането на политики за принудително изселване от Джаксън.
Учениците могат да използват модела Фрейър, като идентифицират и описват четири ключови действия или реакции на Джаксън спрямо „Индианския проблем“, обобщават всяко събитие и илюстрират въздействието чрез визуални средства за по-добро разбиране.
Worcester срещу Джорджия беше дело на Върховния съд, което постанови в полза на правата на индианците върху земята. Въпреки това, президентът Джаксън игнорира решението, подчертавайки напрежението между изпълнителната и съдебната власт в сферата на гражданските и човешките права.