Изследването на реални хора и събития помага на учениците да придобият по-конкретно разбиране за културата, живота и разнообразните перспективи на хората, живели в древни времена. Помага им да надхвърлят само запаметяването на дати и имена, за да придобият по-съществен, съпричастен и реалистичен поглед към периода.
Учителите могат да възложат на учениците конкретно лице или да дадат възможност на учениците да избират. Учителите може да пожелаят да предоставят ресурси като книги или онлайн енциклопедия Британика за учениците да четат за тяхната личност.
Предоставянето на студентите на графичен органайзер да попълват, докато четат, е полезно да се избират най-важните факти и подробности. След като учениците проведат своите изследвания и попълнят лист за запис или графичен органайзер, студентите могат да създадат биографичен плакат, използвайки шаблон от Storyboard That с изображения и текст, които подчертават ключовите събития и постижения на техния човек.
Тези плакати могат да бъдат разпечатани, ламинирани и окачени из стаята като визуално напомняне на забележителни хора от времето на Древна Месопотамия. Студентите могат също да представят своите плакати на своите съученици, споделяйки знанията си за тяхната личност, като по този начин комбинират изследователски, писателски и публични изказвания в една мощна задача.
Намерете още шаблони за биографични плакати, които да добавите към това задание, ако желаете!
Някои примери за хора за изследване:
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Изследване на човек от Древна Месопотамия. Създайте плакат, който включва важни подробности и привлекателни изображения.
Инструкции за ученици:
Изисквания: Образ на лицето, име, дати на раждане / смърт, основни постижения
Започнете, като запознаете учениците с историята на Древна Месопотамия. Обяснете на учениците как тя се смята за първата цивилизация в света и е отговорна за много приноси към съвременния напредък. Учителите могат да обяснят различни аспекти на тази древна цивилизация с помощта на диаграмата GRAPES, която обхваща широк набор от фактори.
След като учениците са по-запознати с древната месопотамска цивилизация, помолете ги да изберат едно конкретно събитие, което е имало значително влияние върху цивилизацията, и да извършат изследване на това конкретно събитие. Учителите могат също да дадат на учениците списък със събития, от които те могат да изберат едно. Има много събития, върху които учениците могат да работят, например изграждането на зигурати или конкретни войни и битки.
Говорете за разликите между ключови и второстепенни източници. Насърчавайте учениците да изследват първични материали, като исторически надписи, предмети или древни ръкописи, където могат. Анализите и интерпретациите се предоставят от вторични източници, като академични публикации и статии. Учителите могат също да препоръчат някои материали за четене, които могат да помогнат на учениците да съберат повече информация.
Помогнете на учениците да подредят информацията от тяхното обучение в логическа рамка. Когато учениците използват рамка, те ще могат да организират информацията по по-добър начин, което носи по-добър резултат за читателите. Студентите могат да използват контури и мисловни карти за тази цел.
След като учениците приключат с проучването си и са организирали информацията по изчерпателен начин, помолете ги да споделят своите открития и прозрения с останалата част от класа. Това ще помогне на учениците да научат повече за други събития и да получат повече знания за древната месопотамска цивилизация, както и различни изследователски методи и анализи.
Учениците могат да изберат значима историческа личност (като Хамурапи или Гилгамеш) или повод (като изграждане на зикурат или голяма война). Намерението е да се предостави изчерпателна и ангажираща информация чрез концентриране върху определен аспект.
Трябва да се използват уважавани източници, като научни книги, статии и интернет бази данни. Исторически енциклопедии, образователни уебсайтове и уебсайтове на музеи са други надеждни източници. Учителите могат или да дадат на учениците разрешение да използват всички ресурси, или да дадат определен материал и да помолят учениците да извличат и използват информация само от това четене.
Предоставете важна информация като дати на раждане и смърт (за биографии), забележителни постижения, исторически произход, културно значение и всякакви трайни ефекти или наследства. Учениците могат също да използват символи и визуални елементи, за да изобразят тези детайли.