Авторът използва много различни видове образен език в цялата история. Някои други примери за фигуративен език, които се използват, са сравнения, метафори, персонификация, идиоми и ономатопея. Самият факт, че животните говорят и имат човешки личности, е пример за олицетворение в цялата история. За тази дейност учениците ще идентифицират и илюстрират три примера за фигуративен език в „Един и единствен Иван“ . Учителите може да искат да дадат на учениците списък с примери или да ги накарат да „ловят мърша“ или докато четат, или като дейност след четене.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Създайте 3-клетъчна карта на паяк, илюстрираща и описваща три примера за образен език в The One and Only Ivan .
Инструкции за студенти:
Опростено обяснение: Започнете с обяснение на образния език с прости думи. Използвайте ясни, конкретни примери, за да илюстрирате какво е фигуративен език и защо се използва. Визуални и тактилни помощни средства: Използвайте визуални помощни средства като флаш карти или снимки, за да демонстрирате примери за сравнения, метафори и персонификация. За тактилните обучаеми включете материали, които могат да докоснат и почувстват, за да се свържат с концепциите.
Насочвано четене: Прочетете избрани пасажи от „Единственият Иван“, които съдържат образен език. Използвайте аудиозаписи, ако е от полза. Направете пауза, за да обсъдите и обясните фигуративния език, използван във всеки пасаж. Дейност с работен лист: Предоставете работни листове с примери за образен език от книгата. Те трябва да включват място за учениците да нарисуват или опишат какво означава всяка фигуративна фраза в буквален смисъл.
Художествено изразяване: Насърчете учениците да изберат един от фигуративните езикови примери и да го изразят чрез изкуство. Това може да включва рисуване, използване на глина или създаване на колаж, което позволява на учениците да използват сетивни методи за разбиране и представяне на езика. Технологична интеграция: За студенти, които се възползват от технологиите, използвайте приложения или софтуер, които могат да помогнат за илюстриране или анимиране на примери на фигуративен език.
Групово споделяне: Накарайте учениците да споделят своите художествени представяния на фигуративен език с класа. Това може да се направи като дейност за показване и разказване, където те обясняват своите произведения на изкуството и какво означава фигуративният език. Дейности за укрепване: Използвайте игри или интерактивни дейности, за да затвърдите разбирането на образния език. Това може да включва игри за съвпадение, при които учениците свързват фигуративни фрази с техните значения или илюстрации.
В "The One and Only Ivan" Катрин Апългейт използва различни видове образен език, за да обогати разказа си. Сравненията и метафорите се използват широко, за да се направят сравнения, които подобряват визуализацията на читателя и разбирането на преживяванията на героите. Например спомените и възприятията на Иван често се предават чрез метафори, които отразяват дълбоките му мисли и чувства. Персонификацията е друг ключов елемент, с животински герои, които показват човешки емоции и мисли, което служи за изграждане на силна емоционална връзка с читателя. Образите са умело използвани за създаване на ярки описания на обстановката и героите, рисувайки картина, която потапя читателя в света на Иван. Символизмът също присъства, като някои обекти и сценарии представят по-широки теми, като изкуството на Иван, символизиращо надеждата и свободата. Използват се алитерация и асонанс, за да се добави лирично качество към текста, като се подобри неговата четливост и привлекателност, особено за по-младата публика.
Фигуративният език играе важна роля в задаването на тона и атмосферата на „Единственият Иван“. Той добавя дълбочина и емоционален резонанс към разказа, правейки преживяванията на героите по-свързани и въздействащи. Чрез метафори и сравнения Апългейт предава меланхолията и монотонността на живота в плен, както и копнежа на героите за свобода и естествения свят. Използването на персонификация позволява на читателите да съпреживеят дълбоко животинските герои, разбирайки техните емоции и гледни точки. Изображенията вдъхват живот на обстановката, независимо дали става дума за мрачната среда на търговския център или ярките спомени от джунглата, създавайки ефективно настроението за всяка сцена. По този начин цялостното използване на фигуративен език спомага за създаването на завладяващо изживяване, въвличайки читателите в емоционалния пейзаж на историята и усилвайки въздействието на нейните теми.
Учителите могат да включат примери за фигуративен език от „Единственият Иван“ в своите уроци по различни начини. Те могат да използват конкретни откъси от текста като примери, за да преподават различни видове фигуративен език, като сравнения, метафори и персонификация. Например, анализирането на това как Applegate използва тези устройства може да помогне на учениците да разберат как фигуративният език подобрява разказването на истории и развитието на героите. Учителите могат също така да създават дейности, при които учениците идентифицират и тълкуват фигуративен език в книгата, обсъждайки как той допринася за темите и емоционалната дълбочина на историята. Задачите могат да включват задачи за творческо писане, при които учениците използват фигуративен език, за да изразят теми или гледни точки на герои от романа. Освен това сравняването и противопоставянето на буквалните и преносните значения на фрази от книгата може да бъде ефективно упражнение за задълбочаване на езиковите и аналитичните умения на учениците. Тези подходи не само подобряват разбирането на учениците за литературните средства, но и задълбочават ангажираността им с романа.