В тази дейност студентите ще създадат времева линия, която показва тяхното разбиране за това как са се променили идеите за електричество. Това е чудесен начин да разгледате как работи научният метод в реалния свят. Можете да подчертаете как науката се нуждае от учените за съвместна работа, за да споделят открития за по-нататъшно разбиране от човека, както и как научните открития могат да се възползват пряко от човешкия род и да доведат до важни изобретения. Студентите трябва да се стремят да изберат поне шест от тези участници, които да включат в своята времева линия.
За алтернатива на оформлението на времевата линия, учениците да създадат плакат за времева линия, който да включат в презентация или галерия. Можете да добавите повече от един шаблон към това задание, за да дадете на учениците много възможности и съответно да коригирате инструкциите.
Разширена активност
Накарайте студентите да направят по-задълбочени изследвания на един от учените, които са избрали, и да създадат биографичен плакат, в който да се опише подробно техния живот и важният им принос към науката. Учениците могат да представят работата си на класа в обикновен формат за презентация или могат да бъдат окачени в стаята за разходка в галерия!
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Създайте времева линия, която показва вашето разбиране за това как и защо идеите за електричество са се променили с течение на времето
Преобразете класната стая в интерактивен музей, като изложите проектите на учениците за времеви линии около стаята. Поканете учениците да обикалят, да наблюдават работата на другите и да оставят положителна обратна връзка върху лепенки. Този подход насърчава ученето от връстници, развива умения за презентация и празнува усилията на всички!
Преди да започнете, обяснете целта и очакванията за поведение по време на галерийната обиколка. Нека учениците знаят как да дават уважителна, конкретна обратна връзка и колко време да прекарват при всяка изложба.
Осигурете лепенки, формуляри за обратна връзка или цифрови инструменти за коментари, за да могат учениците лесно да оставят обмислени коментари при всяка станция. Това помага на учениците да практикуват конструктивна критика и да повишават увереността си пред презентации.
Организирайте учениците в малки групи и назначете им начален дисплей. След определено време сигнализирайте, кога да ротират. Това гарантира, че всяка времева линия получава внимание и разходката протича гладко.
Съберете класа и поканете учениците да споделят какво ги е вдъхновило или нещо ново, което са научили от времевите линии на съучениците си. Това засилва ключовите концепции и насърчава усещане за общност.
Ключови етапи в историята на електричеството включват откритията на Талес от Милет, експериментите на Бенджамин Франклин с мълния, изобретяването на батерията от Алесандро Волта и развитието на електрическата крушка от Томас Едисон. Тези пробиви помогнаха да се формира нашето разбиране и използване на електричеството днес.
Учениците могат да създадат времева линия, като изберат шест важни личности или събития, добавят заглавия и години, илюстрират всеки момент и пишат кратки описания. Това може да стане дигитално или като плакат за презентации или галерия.
Значими учени в областта на електричеството включват Уилям Гилбърт, Бенджамин Франклин, Алесандро Волта, Михаил Фарадей, Никола Тесла и Томас Едисон. Всеки е направил важни открития или изобретения, които са напреднали електрическата наука.
Активността временна линия помага на учениците да визуализират как са се развивали научните идеи, да разберат колаборативния характер на науката и да видят как откритията водят до реални изобретения, които ползват обществото.
Алтернативи включват създаване на плакат с времева линия за галерия, създаване на биографични плакати за учени или използване на множество шаблони за презентации на изследванията на учениците.