Студентите могат да създадат сценарий за заснемане на наративната дъга в роман с шест-клетъчен сценарий, съдържащ основните части от схемата на графика. За всяка клетка учениците създават сцена, която следва романа в последователността, като използва: експозиция, конфликт, повишаване на действието, климакс, падащо действие и резолюция.
Марико излиза през двора си през ноември, за да направи някакви неща. Тя получи писмо от приятелката си Мицуей, която я е помолила да се яви на годишнина от атентатите в Хирошима, за да разкаже историята си.
Марико се колебае да се съгласи с искането на Мицуей. Тя има много виновен оцелял оцелял, а тя не иска да направи статута й на оцелял. Страхува се да не загуби здравната си застраховка.
Когато Марико седи в двора си, тя си спомня как тя и нейният най-добър приятел Мицуей са били на противоположните страни на Хирошима този ден. Марико обвинява белезите на лицето си, защо не се е омъжила и се чувства като поток от прясна вина, че е оцелял.
Марико почти минава през градински грайфер, който брат й оставя в гаража и се преодолява от емоциите. Тя се връща в онзи съдбоносен ден през август 1945 г., когато е медицинска сестра и е трябвало да тренира трескаво жертвите на бомбардировките с намаляващи доставки. В крайна сметка, тя трябваше да избира между жертви, които изглеждаха, че могат да бъдат спасени, и тези, които не могат.
Марико продължава да чете писмото и фразата се изяснява на нея: "Можем да говорим за мъртвите." Марико започва да се пита дали затова оцеля, за да може да даде глас на всички хора, които тя гледаше да умрат в този ден.
Марико решава да отреже градинските легла за пролетта и да свидетелства заедно с Мицуе следващата година. Тази възможност, смята тя, й е дала нова цел в живота, точно както цветята ще имат нов живот през пролетта.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Създайте визуална схема за графика на "Есенно градинарство".
Подобрете ангажираността като предложите алтернативни начини за учениците да демонстрират разбиране на сюжета. Разширяване отвъд традиционните сторибордове позволява на вашия клас да използва различни силни страни и стилове на учене.
Насърчавайте екипната работа като на всяка група се възложи един етап от сюжета (напр. кулминация или развръзка). Учениците brainstorm-ват и илюстрират сцените си, след което ги споделят с класа за съставяне на голям диаграм на сюжета в класната стая.
Интегрирайте технологиите като учениците създават дигитални диаграми на сюжетната линия с помощта на приложения като Storyboard That, Canva или Google Slides. Тези инструменти добавят визуална привлекателност и позволяват лесно споделяне и сътрудничество.
Стимулирайте креативността като поканите учениците да създадат нова клетка 'Развръзка'. Тази активност задълбочава разбирането и насърчава смислена дискусия за изборите и последиците в историята.
Проверете майсторството като учениците или групите кратко представят сцените си от диаграмата на сюжетната линия. Устните резюмета насърчават ясно мислене и повишават увереността при споделяне на идеи на глас.
Диаграмата на сюжета за "Есенно градинарство" визуално организира историята в шест ключови елемента: Експозиция, Конфликт, Възходящи действия, Кулминация, Спускащи действия и Развръзка. Всяка част помага на учениците да разберат потока на разказа и основните събития.
Учениците могат да създадат сториборд, като разделят историята на шест клетки, всяка от които представя важен сюжетен елемент. Във всяка клетка илюстрират сцена и написват кратко описание за Експозиция, Конфликт, Възходящи действия, Кулминация, Спускащи действия и Развръзка.
За създаване на урок за диаграма на сюжета, започнете с обяснение на шестте елемента. След това възложете на учениците да прочетат "Есенно градинарство", идентифицират всеки елемент в историята, създадат визуални сцени и напишат кратки описания за всяка част.
Използването на диаграма на сюжета помага на учениците да разделят историята на управляеми части, улеснявайки анализа на развитието на героите, основните събития и цялостната структура на "Есенно градинарство".
Използвайте визуални помощни средства, насърчавайте групови или индивидуални сторибордове, помолете учениците да опишат всяка сцена от сюжета и свържете събитията с шестте елемента на сюжета. Този подход засилва разбирането за структурата на сюжета за ученици 9–10 клас.