Джули от вълците в писмена форма в нелинейна структура. Триизмерен разказ се измества от настоящето в миналото и обратно до настоящето. Романът може да бъде отлична отправна точка, от която да преподават понятията за ретроспекция и в медиите . Накарайте учениците да използват три сценария, за да разкажат историята в основните й три части. Под всеки квадрат учениците обясняват настройката, времевата рамка и важните подробности за участъка за тази част от книгата. С помощта на графиката на сценарий учениците трябва да се опитат да заснемат сцена, която те смятат за най-важна за тази част от книгата. За незадължителен четвърти квадрат учениците трябва да напишат анализ на структурата, като обясняват как редът от събитията влияе върху развитието на историята и опита на читателя.
Историята започва в медиите . Миякс вече е на тундрата, гладува и се опитва да се сприятели с близкия вълк. В първата трета от книгата се запознаваме с вълците и гледаме как Миякс използва мъдростта на баща си, за да оцелее сама в дивата природа. Научаваме, че страхът и нещастието са накарали Миякс да избяга, но не знаем подробности.
Втората част на книгата е ретроспекция. Тя разказва за живота на Миякс в цивилизацията и обяснява защо тя избяга и в крайна сметка се изгуби в тундрата. В тази секция научаваме повече за дълбоката любов на Миякс към баща й Капуген и нейната неприязън към леля си Марта и нейния съпруг Даниел.
В последната част на книгата Миякс трябва да реши къде да направи живот: в селото с хора или в тундрата с вълци. Нейното минало се среща с присъствието й, когато открива, че Капугън не е мъртъв, както си мислеше, но жив и добре. В последната част Miyax прави избор да напусне тундрато и да се върне към цивилизацията заедно с баща си.
Структурата на "Джули от вълците" помага за създаване на вълнение и напрежение. Като започнем с вълче пакет, книгата закачи интереса на читателя и ни казва, че това ще бъде приключенска история. Това начало също така разкрива, че вълците ще бъдат някои от най-важните герои в книгата.
Разказът на разказвача за миналото на Миякс в Част 1 запазва читателя в напрежение, докато неговото минало се разкрие в Част 2. С Част 3 ние виждаме, че Миякс е в противоречие между живота си в Част 1 и Част 2. Част 3 съдържа резолюцията, в която Miyax ще избере един живот над другия.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за ученици
Създайте сценарий, който илюстрира трите основни части на Джули от вълците .
Включете учениците, като ги насочите към сравняване на линейни и нелинейни разкази като Джули от вълците. Това помага да се задълбочи разбирането им за това как авторите използват структура, за да формират смисъл и напрежение.
Създайте въпроси с отворен край, които насърчават учениците да свържат флашбекове или in medias res началото на романа с моменти в собствения им живот, когато събитията са били разкрити извън реда. Това прави абстрактните концепции по-лесни за разбиране и запомняне.
Начертайте времева линия на дъската и покажете ключови събития от Джули от вълците, за да илюстрирате как историята прескача между минало и настояще. Визуалните помощни средства помагат на учениците по-ясно да виждат структурата на историята.
Нека учениците работят в групи, за да създадат графика на структурата на друга книга или филм. Това засилва разбирането им за разказвачки техники и подпомага сътрудничещото учене.
Попросете учениците да напишат или споделят как начинът, по който се разказва историята, променя интереса или емоционалната им реакция. Това развива критично мислене относно занаятчийството на автора и читателския опит.
Julie of the Wolves използва трислойна, нелинейна структура на историята с превключвания между настоящето и миналото. Романът започва в средата на действието, след това преминава към ретроспекция и накрая се връща към настоящето, позволявайки на читателите да научат за оцеляването на Миякс, миналото й и крайните й решения.
Използвайте Julie of the Wolves за въвеждане на ретроспекции и нелинейно разказване, като помолите учениците да идентифицират и създадат storyboards за трите основни части на романа, отбелязвайки къде се променя времето и как това влияе върху разбирането на историята и мотивациите на героите.
Трите основни части са: 1. част: Амарок, вълкът (настоящето, оцеляването на Миякс), 2. част: Миякс, момичето (ретроспекция на миналото й), и 3. част: Капуген, ловецът (настоящето, изборът на Миякс между два свята).
Насърчете учениците да създадат трикамерен storyboard, по един за всяка основна част на романа. За всяка камера опишете обстановката, времевия диапазон и ключовите елементи на сюжета, както и илюстрирайте важна сцена. По желание добавете четвърта камера за анализ на структурата на романа.
Започването в средата на действието грабва читателите незабавно с действие и напрежение, поставяйки ги в борбата на Миякс. Това създава любопитство за миналото й, което е разкрито по-късно, като поддържа интереса им и емоционалната им ангажираност.