Тук студентите ще бъдат член на конгрес в класната стая , където ще симулират законодателния процес със собствени законопроекти. Всеки студент ще бъде член на Камарата на представителите или на Сената. В тази дейност студентите ще създадат свой собствен закон, който биха искали да видят прилаган в обществото . В зависимост от времето, което е на разположение, учителите могат да накарат учениците просто да изготвят законопроектите на Storyboard That или да използват разширената дейност, за да симулират конгреса на класната стая.
Студентите ще включат следната информация в своите сборници:
Разширена активност
След създаването на студентските предложения за закон, класът ще симулира конгреса на класната стая. Първата стъпка в този процес ще бъде разделянето на класа както в Камарата на представителите, така и в Сената . Групата на Сената трябва да бъде по-малка от Камарата, ако е практическа. След като студентите са разделени на Камарата и Сената, студентите ще представят своите сметки на по-малките си групи. Ако размерът на класа е проблем и тези групи са твърде големи, учителят може да раздели Сената и Камарата на по-малки комисии, така че всеки ученик да има възможност да представи законопроекта си за разказване един на друг.
След като студентите се представят пред своите групи, Сенатът и Камарата ще гласуват дали искат да приемат законите. Ако мнозинството от групата одобри закона, законът ще бъде предложен на другата къща за одобрение. Ако както сенатът в класната стая, така и домът одобрят закона, тогава класът може или учителят или ученикът да бъде президент на Съединените щати с правомощието да подпише или наложи вето на законопроекта. Следвайки стъпките от дейността „Как законопроектът става закон“, студентите ще могат да знаят какви стъпки са следващите, ако президентът наложи вето на законопроекта.
За учители, които използват тази дейност с повече от един клас, те могат да създадат списък на законите, които се приемат във всеки клас, и да позволят на другите класове да гласуват по своите сметки. В зависимост от одобрения нов закон и решенията на учителя, ако законът е подходящ за клас, те могат да „наложат” новия създаден от ученика закон в класа!
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за ученици
Създайте свой собствен закон, който бихте искали да видите приложен в обществото или училището.
Насърчавайте критичното мислене, като насърчавате учениците да дискутират предимствата и недостатъците на закона на съученика си. Това насърчава уважителна дискусия и по-дълбоко разбиране на законодателния процес.
Подобрете ангажираността, като позволите на учениците да защитават или противодействат на закони като лобисти или заинтересовани страни. Това добавя реален контекст и помага на учениците да виждат различни перспективи.
Свържете ученето с реалността, като насърчите учениците да намерят и споделят съществуващи местни, щатски или федерални закони, подобни на техните предложения. Това показва релевантността на техните идеи.
Подкрепете логическото мислене чрез предоставяне на прости шаблони за организиране на причини, доказателства и възражения относно техния закон. Това прави дискусиите и дебатите по-ясни.
Насърчете метакогнитивността чрез обсъждане на това какво са научили учениците, какво е било предизвикателство и как биха се чувствали реалните законодатели. Това изгражда емпатия и по-дълбоко гражданско разбиране.
Симулацията Класен конгрес - създаване на закон е интерактивна дейност, при която учениците играят роли на членове на Долната камара или Сената, за да изработят, представят и гласуват свои законопроекти, имитирайки реалния процес на създаване на закони по забавен и образователен начин.
Учителите могат да проведат симулация на законодателната власт чрез разделяне на учениците на Долна и Висша камара, водейки ги в създаването на законопроекти, представяне и обсъждане на предложения в групи, гласуване и симулиране на президентско одобрение или вето, следвайки стъпките, по които един закон става закон.
Учениците трябва да назоват закона си, да опишат проблема, който решава, да обяснят как решава проблема, и да илюстрират всяка част с помощта на структура за паяжина, след което да представят предложението си на групата за обратна връзка и гласуване.
Симулацията на законодателния процес помага на учениците да разберат как се приемат закони, развиват критично мислене, практикуват публично говорене и учат за ролите на правителството по занимателен и практически начин.
За управление на големи класове учителите могат да разделят Долната и Висшата камара на по-малки комитети, да въртят презентациите или да провеждат няколко сесии, за да гарантират, че всеки ученик участва и представя своя закон.