Цикълът на нездравословните взаимоотношения е важна концепция, която студентите могат да разберат, когато говорят за здрави отношения. Всяка връзка е уникална и може да е трудно да се сравнят една с друга, но когато има злоупотреба или нездравословни аспекти, обикновено има модел. Този модел или цикъл може да започне с фазата на медения месец , да продължи във фазата на изграждане на напрежение , да премине във фазата на експлозия и накрая отново да влезе във фазата на медения месец, продължавайки цикъла. Този цикъл не трябва да е романтична връзка; приятели и семейство могат да преминат през този цикъл и трудно да излязат.
Излизането от нездравословна връзка е опасно и трудно. Разпознаването на цикъла на нездравословните отношения е първата стъпка. След като преподават темите, учениците да създадат табло, което следва цикъла на нездравословни взаимоотношения. Следете творенията на учениците за всяко неподходящо съдържание. Студентите не трябва да използват себе си или други връстници, жертви или агресори. Ако е необходимо, те могат да използват силно изразителните, но не толкова реалистични Stickies, а не обикновените Storyboard That герои.
Изглежда всичко върви чудесно без проблеми или битки по време на фазата на медения месец. Може да има извинения, дадени подаръци или обещания, за да се поддържа фасадата на щастливата връзка. Това е период от време, който насилниците използват, за да манипулират жертвата, вярвайки, че всичко е наред - или ще бъде отново.
Фазата на изграждане на напрежението е когато агресорът изглежда се развълнува при малки неща, често вика, бие се или контролира части от връзката. В тази фаза се срещат много червени знамена.
Фазата на експлозия е мястото, където се извършва атаката. Може да има различни примери за изблици на сплашване, емоционално и словесно насилие, дори физическо насилие. След експлозията често има извинение и манипулация на фазата на медения месец с цел жертвата да купува връзката си.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Създайте разказ, показващ нездравословен цикъл на взаимоотношенията. Използвайте различни примерни връзки за всяка клетка.
Създайте подкрепяща среда чрез установяване на ясни основни правила за уважително слушане и споделяне. Това помага на учениците да се чувстват безопасни и ценени по време на чувствителни разговори.
Разпределете листчета или използвайте цифрови инструменти, където учениците могат анонимно да подават въпроси или тревоги относно нездравословни отношения. Това насърчава честно участие без страх от осъждане.
Представете свързани, хипотетични ситуации, които отразяват фазите на цикъла на нездравословната връзка. Питайте учениците как биха реагирали или каква подкрепа може да изглежда в всяка фаза.
Научете учениците да слушат без да прекъсват и да реагират с емпатия. Ролевите игри засилват тези умения и помагат на учениците да развият подкрепящи комуникационни стратегии.
Споделете информация за училищните съветници, горещите линии и безопасните възрастни, към които могат да се обърнат за помощ. Подчертайте конфиденциалността и важността да търсят подкрепа, когато е необходимо.
Цикълът на нездравословната връзка е повтарящ се модел с етапи като фазата на медения месец, напрежение, експлозия и след това връщане към фазата на медения месец. Разпознаването на този цикъл помага да се идентифицира злоупотребата или нездравословното поведение във всяка връзка, не само романтичните.
За обучаване на учениците за цикъла на нездравословната връзка, въведете всяка фаза с примери, след което нека учениците създадат сториборд, който илюстрира всяка фаза, използвайки подходящи училищни сценарии. Тази дейност насърчава разбирането и безопасното обсъждане на темата.
Основните фази на цикъла на нездравословната връзка са: 1) фаза на медения месец, 2) натрупване на напрежение, 3) експлозия, и след това цикълът се повтаря. Всяка фаза има характерни поведения и предупредителни знаци.
Разпознаването на цикъла помага на учениците да идентифицират предупредителните знаци, да разберат моделите на злоупотреба и да знаят кога да потърсят помощ. Това им дава възможност да изградят по-здрави отношения и да подкрепят другите.
Учениците могат безопасно да илюстрират цикъла чрез фиктивни герои, стикери или общи сценарии, вместо реални съученици. Това прави дейностите подходящи и комфортни за всички.