Нездравословните взаимоотношения не започват така в началото. Ако се случи, щяхме да ги разпознаем и да прекратим връзката, преди да е стигнала твърде далеч. Обикновено промените започват по време на "фазата на напрежение" в цикъла от предишна дейност. Разкриването на червени знамена възможно най-скоро е от съществено значение за безопасността на жертвата и затова е важно да се практикува идентифициране на потенциални индикатори за злоупотреба.
Един безопасен начин да направите това е чрез създаване на примери за разказване. Тази дейност може да помогне за развитието на умението, което може да се приложи в реални ситуации. Накарайте учениците да създадат триклетъчна разделителна лента, показваща три различни червени знамена . Всеки може да бъде жертва или агресор, така че да се даде възможност на учениците да използват различни ситуации и знаци за всяка клетка е важно. Студентите трябва да избягват използването на съученици или приятели в своите дъски за разказване.
Агресорът ...
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Създайте сценария, показващ различни примери за червени знамена в нездравословни взаимоотношения.
Представете на учениците кратки, разбираеми ситуации в класната стая и ги помолете да идентифицират потенциалните предупредителни знаци за нездравословни отношения. Обсъдете като клас, защо тези поведения са тревожни, като така помагате на учениците да развият критично мислене спрямо реални примери.
Насърчете учениците да споделят идеи за това как изглеждат здравите граници във дружбите и отношенията. Водете разговора, за да изясните заблуди и да засилите важността на уважението и личното пространство.
Показвайте как да изразите притеснения и установявате граници чрез ролеви игри или сценарии. Покажете на учениците уважителен език и асертивни, ненатрапчиви начини за работа с червените флагчета, което улеснява практиката и запаметяването им.
Поканете учениците да кратко пишат в дневник за моменти, когато са забелязали червени флагчета или здрави поведения в медии, книги или собствени преживявания. Насърчете личната рефлексия, за да усвоят уроците и да разпознават модели с времето.
Споделете информация за доверени възрастни и училищни съветници, които могат да помогнат, ако учениците се тревожат за червени флагчета в отношенията. Подчертайте конфиденциалността и важността да търсят помощ, когато е необходима.
Често срещаните предупредителни знаци в нездравословните взаимоотношения включват контролиращо поведение, изолиране на партньор от приятели или семейство, собственическо отношение, постоянна критика, непредсказуеми промени в настроението и искания за достъп до лични устройства или социални медии. Разпознаването им рано може да помогне за предотвратяване на по-нататъшни вреди.
Учителите могат да помогнат на учениците да разпознаят предупредителните знаци чрез включване на дейности като създаване на storyboard, обсъждане на реални ситуации и насърчаване на открити разговори за здравословни и нездравословни поведения във взаимоотношенията.
Дейността storyboard включва учениците, които създават серия от изображения или сцени, илюстриращи различни предупредителни знаци във взаимоотношенията. Тази визуална практика помага на учениците да разпознаят предупредителните сигнали и да приложат знанията си в реални ситуации.
Важно е учениците да разпознаят предупредителните знаци във взаимоотношенията, за да могат да се защитят, да подкрепят връстниците си и да избегнат нездравословни динамики, които могат да доведат до емоционални или физически вреди.
Примери включват контролиращи действия, обиди, изолация от приятели или семейство, обвинения към други и искания за достъп до лична информация. Обсъждането на тези теми помага на учениците да разпознаят и навреме да адресират нездравословните модели във взаимоотношенията.