Общ Преглед на Дейността
Алегориите разчитат на широко символично значение, за да предадат посланията си. За да дешифрират и разберат тези разширени метафори, е полезно да проследите паралелите между текста и по-големите въпроси, които той представлява. Разгледайте нашия урок по Алегория!
В " Фермата за животни " Оруел използва алегорията на животни, бунтовнически във ферма, за да осъди сталинистката Русия. Оруел създава много паралели между фермата и комунистическата Русия. Например: заповедите на животинските животни имитират идеи, които Карл Маркс очерта в "Комунистическия манифест". Различните животни в романа бяха използвани за символизиране на важни фигури на руското комунистическо движение като Ленин, Троцки и Сталин.
Като урок, направете учениците си, за да създадете разказ, показващ паралелите между събитията и героите на фермата и тези по време и след руската комунистическа революция.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за студенти
Създайте разказ, показващ примери за алегория в Animal Farm .
- Определете случаи на алегория в текста.
- Напишете и опишете примера на алегорията от текста от лявата страна.
- Покажете и опишете позоваването на по-големия проблем или събитие от дясната страна.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен 20 Points | Развиваща 17 Points | Начало 13 Points | Опитай пак 10 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Идентификация и Завършване на Алегория | Посочените алегории са правилни и всички важни / важни алегории в текста са разгледани. Във всяка алегория е предоставен цитат или резюме. | Повечето от идентифицираните алегории са верни и всички основни / важни алегории в текста са разгледани. Във всяка алегория е предоставен цитат или резюме. | Повечето идентифицирани алегории са неправилни или някои от основните / важни алегории в текста не са разгледани. Цитати или резюмета не могат да бъдат предоставени за всички идентифицирани алегории. | По-голямата част от идентифицираните алегории са неправилни или главните / важни алегории може да липсват, или предоставените алегории са твърде ограничени. Цитати или резюмета може да липсват или да са твърде ограничени за оценка. |
| Идентификация и Завършване на Примери в Реалния Свят | Примерите в реалния свят, свързани с всяка алегория, са верни, показвайки една задълбочена връзка между двете. | Повечето от реалните примери, свързани с всяка алегория, са верни и показват корелация между двете. | Повечето от реалните примери, свързани с всяка алегория, са неправилни. | Повечето примери от реалния свят, свързани с алегориите, липсват или са твърде ограничени. |
| Анализ на Алегорията и Реалния Свят Пример | Анализът на алегории и реални примери изследва връзката между двете, която добавя вникване в разбирането на текста като цяло. | Анализът на алегориите и реалните примери показва връзка между двете. Има основна дискусия за това как алегорията добавя към разбирането на текста като цяло. | Някои анализи на алегории и реалните примери са минимални, неясни или неточни. Има опит да се обсъди как алегорията добавя към разбирането на текста като цяло. | Повечето от анализите на алегориите и реалните примери са минимални, неясни, неточни или твърде ограничени до резултата. Няма опит да се обсъжда как алегорията добавя към разбирането на текста като цяло. |
| Художествени Изображения | Избраното за изобразяване на алегориите и реалните примери изкуство е исторически подходящо както за алегорията, за литературната работа, така и за реалния пример. Очевидно е, че студентът отделя много време, творчество и усилия за внимателно изработване на всяко художествено изображение. | Избраното изкуство за изобразяване на алегориите и реалните примери трябва да бъде исторически подходящо, но може да има известни свободи, които да отвлекат вниманието от задачата. Очевидно е, че студентът е останал на работа и е положил време и усилия в изработването на всяко художествено изображение. | Повечето от избраните изкуства за изобразяване на сцени са исторически подходящи, но има сериозни отклонения, които предизвикват объркване или неточности. Студентът може да не е обърнал много внимание на детайлите при изработването на всяко изображение и може да има доказателства за бързат или ограничени усилия. | Повечето от изкуствата, избрани да изобразяват сцените, са исторически неподходящи, липсващи или твърде ограничени до резултат. Очевидно е, че студентът не е отделил много време, усилия и творчество в изработването на всяко художествено изображение. |
| Английските Конвенции | Идеите се организират. Показва контрол на граматиката, използването и механиката. Показва внимателна корекция. | Идеите се организират. Съдържа няколко грешки в граматиката, използването и механиката. Показва някои корекции. | Идеите се организират. Съдържа грешки в граматиката, употребата и механиката, които пречат на комуникацията. Показва липса на корекция. | Съдържа твърде много грешки в граматиката, използването и механиката; (И / или) грешките сериозно пречат на комуникацията. Показва липса на корекция. |
Как да Обясним Понятието Алегория на По-малките Ученици
Определете Алегорията
Дайте на учениците просто определение на термина и им обяснете, че когато историите представляват важен урок, използвайки прости идеи и различни герои, ние ги наричаме алегорични истории. Кажете на учениците да не се плашат от сложни думи и първо да се опитат да разберат концепцията.
Дайте Конкретен Пример
Изберете лесна за разбиране, добре позната алегория, като например „Костенурката и заекът“. Опишете уроците за търпение и постоянство, на които ни учат героите бърз заек и мудна костенурка. Обяснете на учениците как една проста история е свързана с важни централни идеи.
Разгледайте Ценни Уроци
Попитайте учениците за ценни уроци от ежедневието и как според тях тези уроци са включени в историите. Разгледайте някои морални ценности и уроци от карикатурите или книгите, с които учениците са запознати. Например, повечето детски анимационни филми са фокусирани върху борбата между доброто и злото.
Обсъдете Индивидуалните Преживявания
Помолете учениците да си припомнят случаи, в които са придобили ценни знания от разказ или анимационен филм. Привлечете вниманието им, като ги попитате неща като: „Чел ли си някога история, която те е научила на ценен урок?“ Задаването на отворени въпроси ще им помогне да схванат и разберат концепцията.
Насърчаване на Размисъл
Насърчавайте критичното мислене, като задавате въпроси относно основните идеи и намеренията на автора. Обобщете всички уроци, които учениците са научили до момента, и им помогнете да приложат тези концепции, като възложите дейност или ги помолите да напишат алегорична история.
Често Задавани Въпроси Относно Алегорията на Фермата за Животни
Каква е основната поука или морал на историята за читателите?
Историята е за опасностите от неограничената власт и как жадните за власт хора могат да злоупотребяват с тази власт. Той подчертава как добронамерените революции могат да се превърнат в тиранични правителства. Той също така отразява иронията на историческите събития и повторението на историята.
Как е представена Руската революция от 1917 г. в историята?
Историята на Animal Farm е пряко повлияна от Руската революция от 1917 г. и следователно е алегория на конкретни исторически събития и важни фигури. Крахът на руската монархия е представен от въстанието на животните срещу г-н Джоунс. Последвалите събития във фермата са отражение на поемането на контрол от болшевиките и възхода на авторитаризма под ръководството на Сталин. Идеологиите на Карл Маркс също играят важна роля в тази революция и въстание.
Повече Storyboard That
Животинска Ферма
Опитайте 1 Месец за
30 дни гаранция за връщане на парите Само нови клиенти Пълна цена след въвеждаща оферта
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
