Изследването помага на учениците да получат по-конкретни и по-разбиращи за това, което учат. За тази задача учениците ще изберат един вид водна маса и ще създадат плакат . Плакатът трябва да включва определението за водното тяло, 3 реални примера за водното тяло (т.е. ако са избрали реки, реални примери могат да включват река Нил, река Колорадо и др.) Студентите трябва да дадат подробности за реалните примери като например къде се намират, колко големи са и всяка друга информация, която според тях е интересна и си струва да се спомене. Студентите също така ще включват информация за това какъв е животът на хората, които живеят близо до водоема, и какви ползи предоставя тялото на водата.
Учителите могат да определят на учениците конкретни водни тела или да дават възможност на учениците да избират. След това учениците могат да представят своите плакати пред класа, споделяйки знанията си за водната си маса. По този начин съчетавайки уменията за научни изследвания, писане и публично говорене в една мощна задача.
Можете да намерите още шаблони за плакати за пътуване или да видите всички шаблони за плакати, които да добавите към тази задача, така че учениците да имат разнообразен избор за своя плакат!
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Изследване на водно тяло и реални примери за това водно тяло по целия свят. Създайте плакат, който подчертава информацията, която сте научили.
Инструкции за ученици
Изисквания: Обща дефиниция на водоема, 3 реални примера за този тип водни обекти и информация за всеки. Студентите трябва също така да включат какъв е животът за хората, които живеят близо до водоема, както и всички предимства, които типът водно тяло осигурява.
Започнете сесията с обсъждане на основните елементи на изследователски плакат. Кажете на учениците, че могат да използват своята креативност, за да подобрят тези основни елементи и да добавят други елементи, които смятат, че трябва да бъдат включени, за да придадат личен щрих на плаката.
Позволете на учениците да записват предложения за компонентите на съдържанието, структурата и дизайна по време на сесия за мозъчна атака. Начертайте основен контур или чертеж на плаката. Учениците могат да използват различни елементи, за да се вдъхновят, включително различни плакати, музика, картини и т.н. Осигурете на учениците известна гъвкавост, за да позволи на въображението им да блесне.
Насърчавайте използването на снимки, диаграми, карти и диаграми за графично илюстриране на различни водни тела. Уверете се, че графиките са четливи, уместни и правилно кредитирани. Учениците могат или да вземат тези визуализации от интернет, или да използват собствената си креативност, за да ги нарисуват.
Включете информация за водните обекти, която е едновременно забавна и уместна. За да съобщите фактите, използвайте ясен и интересен език. Учениците могат да използват интерактивни елементи в плаката, за да изглеждат по-интересни. Тези елементи могат да бъдат малки въпроси, викторини с любопитни факти или дори малки пъзели за достигане до водното тяло.
Когато учениците приключат със своите плакати, учителите могат да дадат на всеки ученик пет минути, за да представи и обясни своя плакат на своите съученици. Учениците могат също така да показват своите плакати в класната стая и да провеждат колективна дискусия относно всеки плакат, за да получат нови прозрения и да оценят креативността на другия.
Значението на водните тела в екосистемите, водните цикли, транспорта, селското стопанство и като източници на храна и отдих може да бъде включено в плаката от учениците. Освен това плакатът може да даде светлина върху тяхното значение. Учениците могат да представят и по-интересна и непозната информация като „Има много живот в една капка вода”.
Всяко водно тяло може да бъде описано подробно, включително неговия размер, местоположение, специални характеристики и екологично значение. Включването на статистика в плаката ще направи информацията да изглежда по-достоверна и ще има положително въздействие върху публиката и зрителите.