"Zlateh the Goat" съдържа фигуративен език, включващ персонификация и прилики. В тази дейност студентите могат да покажат своето разбиране за фигуративния език чрез идентифициране на примери и създаване на буквално или фигуративно изображение на фигуративния език.
| ОПИСАНИЕ | Пример | |
|---|---|---|
| олицетворение | Даване на човешки характеристики на нечовешки обекти или абстрактни идеи | Вятърът подсвиркваше, викаше и завиваше снегът във вихъра. Изглеждаше, че белите импулси играеха на полето.
Луната плуваше в небето, както в морето. |
| сравнение | Сравнението, използващо "като" или "като" | Вятърът стана студен като лед. |
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Създайте сценария, който показва три примера за фигуративен език в "Златате козел".
Увеличете ангажираността на учениците, като превърнете търсенето на образен език в забавна, интерактивна игра на лов. Учениците активно търсят персонализация и сравнения в текста, като по този начин усвояват тези концепции чрез движение и сътрудничество.
Назначете роли като 'записвач,' 'търсач,' и 'презентатор' на всяка група. Обяснете ясно задачата, така че всеки ученик да знае какво да търси — сравнения, персонализация или друг образен език.
Раздайте пасажи от 'Златната коза' на всяка група. Настройте таймер (например 10 минути), за да поддържате вълнение и ритъм, докато учениците търсят примери.
Насърчете всяка група да прочете избрания пример и да обясни какъв тип образен език представлява. Това насърчава дискусия и по-дълбоко разбиране за всички.
Съберете всички открити примери на видима таблица или дигитално средство. Това създава референтен ресурс, към който учениците могат да се връщат, и добавя чувство за постижение към активността.
Образният език в "Златната коза" се отнася до използването на креативни изрази като персонализация и сравнения, за да направи историята по-живописна, например описване на вятъра като свирещ или сравняване на студеността му с лед.
Учениците могат да открият образен език, като търсят сравнения с помощта на "като" или "така" (сравнения) и места, където предмети или времето са придадени човешки черти (персонализация) в описанията.
Примери за персонализация включват описания като "Вятърът свиреше, виеше, въртеше снега в вихри" и "Луната плуваше по небето като в море."
За да създадете сториборд с образен език, изберете три примера от текста, означете ги с типа (сравнение или персонализация), напишете примера и го илюстрирайте с герои и сцени, които показват значението.
Преподаването на образен език помага на учениците от 4-ти и 5-ти клас по-добре да разбират текстовете и творчески да изразяват идеите си, като изграждат силни умения за четене и писане за бъдещото обучение.