В тази дейност студентите ще получат въпрос или подкана да отговорят с текстови доказателства. Истинският тук е: "Какви са ефектите на играчките върху света?"
Представените три примера включват: вдъхновение на другите, еволюция до нови играчки и неочаквано забавление.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Създайте разказвач, който отговаря на подкана, като използвате поне три примера от Играчките! Невероятни истории зад някои големи изобретения . Кликнете върху "Добавяне на клетки", за да промените броя на примерите.
Ангажирайте учениците, като ги поканите да споделят мнения за това как играчките са повлияли на хората и обществото. Насърчете всеки да подкрепи идеите си с примери от текста, за да развиват критично мислене и умения за говорене.
Покажете, как да изберете изречения или фрази от четенето, които ясно подкрепят отговора. Покажете на учениците как да подчертаят или маркират тези части за лесна справка по време на дискусии или задачи.
Научете учениците как да преформулират силните доказателства от книгата, без да ги копират дословно. Обяснете, че това засилва разбирането и увереността в писането, като същевременно избягва плагиатство.
Насърчете учениците да рисуват сцени, герои или обекти въз основа на избраните доказателства. Това помага на визуалните ученици да се свържат по-дълбоко с текста и да направят абстрактните идеи по-конкретни.
Насърчете учениците да споделят завършените си сторибордове с партньор или малка група. Помолете съучениците да идентифицират силните доказателства от текста и да предложат подобрения, което насърчава сътрудничество и критично мислене.
Играчките вдъхновяват иновации, стимулират креативността и се развиват заедно с обществото. Според текста, играчки като дистанционно управлявани оръжия доведоха до нови изобретения, влаковете еволюираха от прости вагони до електрически влакове, а куклите се промениха от ритуални предмети до любими играчки с аксесоари и книги.
Учениците трябва да цитират конкретни примери от текста, за да подкрепят своите отговори. Например, те могат да цитират как британски и германски изобретатели създават отново играчката на Уайтхед или да опишат промените в използването на куклите с течение на времето, като подкрепят отговорите си с тези детайли.
Три ключови примера: (1) Дистанционно управляваните играчки вдъхновиха военни изобретения, (2) влаковете се развиваха чрез нови технологии, и (3) куклите се превърнаха от погребални предмети в ценени предмети с аксесоари и истории.
Активността с разказване на история (storyboard) изисква учениците визуално да организират своя отговор на въпрос, използвайки примери от текста. Те създават кутии за въпроса, тяхната реакция, подкрепящите доказателства и използват илюстрации, за да оживят сцените или предметите.
Куклите започнаха като предмети за мъртвите преди повече от 3000 години, но сега са популярни играчки за живите, често продавани с аксесоари и книги, отразяващи променящите се културни ценности и употреба.