В тази дейност учениците ще изследват ерата на Реконструкцията и ще създадат подробен график, който отразява основните събития, настъпили между 1863 и 1877 г. За всяко събитие учениците трябва да включват заглавието на събитието, визуално представяне и писмено описание, което включва общото значение на събитието. За да могат учениците да процъфтяват в тази задача, те трябва да бъдат насърчавани да проучат десет събития и да изберат петте, които са намерили за най-интересни.
За разширението дейност учениците могат да създадат цяла времева линия на класа. Студентите ще трябва да отпечатат своите събития и да ги изрежат и поставят на по-голяма времева линия в предната част на класа. Преди всеки ученик да добави събитие, той трябва да сподели с класа събитието, което е избрал, и да включи поне един факт или описание на значението на събитието. Учителите могат също да предизвикат своя клас, като изберат пет произволни събития и да видят дали техният клас може да ги постави в правилния ред.
За алтернатива на оформлението на времевата линия, накарайте учениците да създадат плакат за времева линия, който да се включи в презентация или разходка в галерията. Можете да добавите повече от един шаблон към тази задача, за да дадете на учениците много опции и да актуализирате инструкциите съответно.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за ученици
Създайте времева линия, описваща поне 5 основни събития през ерата на индустриалната революция. Опитайте се да изберете поне две събития, които не са ви познати!
Увеличете участието на учениците, като превърнете дейността си с времевата линия в оживена галерия. Този подход кара учениците да се движат и да разговарят за историята!
Показвайте всяка времева линия на различни станции, за да могат учениците свободно да се движат и да разглеждат работата на съучениците си. Тази настройка насърчава ученето от връстници и стимулира любопитството.
Нека учениците се въртят в малки групи или двойки, като прекарват няколко минути при всяка времева линия. Помолете ги да търсят уникални събития или креативни визуализации.
Дайте на учениците списък с въпроси (например: Кое събитие беше най-изненадващо? Кое изобретение имаше най-голямо въздействие?) за да им помогнете да анализират и обсъждат това, което виждат.
Съберете класа след обиколката, за да споделят любими открития и да обсъдят големите идеи за Индустриалната революция.
Ключовите събития включват изобретяването на парния двигател, Spinning Jenny, Лудитско въстание, Модел Т на Хенри Форд и електрическата крушка на Едисон. Изберете смес от изобретения, социални промени и закони за добре балансирана хронология.
Насърчавайте учениците да изследват събития, да изберат любимите си и да добавят визуални елементи и забавни факти. Използването на групови дейности като класационна хронология или галерийна разходка помага за увеличаване на ангажираността и разбирането.
Можете да създадете голяма стена с хронология, да използвате постери с хронология за галерийни разходки или да позволите на учениците да представят събитията си преди да ги добавят. Смесването на формати и визуални елементи прави дейността по-интерактивна и запомняща се.
Главните изобретения като парният двигател, троен валяк, телефонът и електрическата крушка промениха производството, комуникацията и ежедневния живот по време на Индустриалната революция.
Помолете учениците да напишат кратко описание, което обяснява защо всяко събитие е важно и как е променило обществото. Споделянето на факти с класа преди добавянето им към хронологията задълбочава разбирането.