В тази дейност студентите ще изследват президентите от определен период от време. Използвайки таблото за история, студентите могат да набележат, когато всеки президент заема поста. Можете да предоставите на студентите времеви рамки от 20, 50 или дори 100 години. Студентите могат да използват индекса в задната част на " Искаш ли да бъдеш президент"? , За да разбере кога всеки президент заема длъжността и интересен факт за тях.
Примерът по-долу показва президентите от 20-годишен период, 1900-1920. Написано в полето за описание е информацията, която се намира в индекса, но бихте могли да накарате студентите да използват интернет, за да изследват всеки конкретен президент и да открият факти за времето си в офиса.
Ето един пример:
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Student Instructions
Research a specific time period and map out when each president help office.
Създайте фалшива президентска дискусия, в която учениците поемат ролите на различни президенти. Тази практическа дейност насърчава критическото мислене и помага на учениците да разберат ключовите въпроси, с които е трябвало да се справят всеки президент. Разпределете роли, задайте теми за дискусия въз основа на исторически събития и позволете на учениците да представят мнения като техния назначен президент.
Изберете президенти от вашия избран период и назначете на всеки ученик или двойка конкретен лидер. Това гарантира, че всеки ученик ще участва и ще извърши фокусирано изследване. Насърчавайте учениците да откриват уникални факти, постижения и предизвикателства, с които е трябвало да се справят техните назначени президенти.
Предложете ясни въпроси за дискусия, свързани с исторически предизвикателства или политики. Насоките помагат на учениците да подготвят структурирани аргументи и да останат по темата. Примери могат да включват управление на войни, приемане на закони или реакция на национални кризи.
Насочете учениците при изготвянето на откриващи изказвания и подготовката на факти за подкрепа на техните позиции. Използвайте графични организатори или планови листове за организиране на ключови точки и контрааргументи. Насърчавайте учениците да използват както учебника, така и надеждни онлайн източници като доказателства.
Модерирайте дискусията, осигурявайки уважително обсъждане и равноправно участие. След дискусията, обсъдете с класа – помолете учениците да размислят какво са научили и как президентските решения влияят на историята. Това развива умения за публично говорене и критическо мислене.
За създаване на дейност с президентска времева линия, изберете период от време (като 20, 50 или 100 години), помолете учениците да изследват кои президенти са служили по време на този период и ги помолете да запишат мандата на всеки президент, ключови факти и снимка. Използвайте ресурси като книгата Искаш ли да станеш президент? или надеждни уебсайтове за събиране на информация, след което нека учениците организират своите открития във формат на времева линия.
Простият начин за учениците да изследват президентите на САЩ е да им се възложи определен времеви интервал, да им се предостави инструмент като Искаш ли да станеш президент? и да ги насочите да използват индекс или онлайн източници, за да намерят кога всеки президент е бил на власт и интересен факт за всеки от тях.
Учениците трябва да включат името на президента, годините на управление, кратко резюме на постиженията или интересни факти и изображение или портрет за всеки президент във времевата им линия.
Временните линии помагат на учениците да визуализират кога са служили президентите, да видят модели и исторически контекст и по-добре да разберат как президентското лидерство се вписва в по-широката американска история.
Можете да използвате Искаш ли да станеш президент? като ръководство за справки за учениците, за да търсят президентските мандати и интересните факти, което ще им помогне по-лесно да завършат проекта с точна информация.